![[초등음악이론] 3가지 미학적 관점으로 수업안 구성하기 -1학년 1학기 즐거운 생활 9단원-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346473-0001.gif)
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분야
hwp2. 수업안
차시
학습 목표
학습 활동
1/3
■ 악곡 특유의 악상과 감정을 살려서
노래하고 음악이 인간 감성 표현의
가치 있는 한 방법임을 이해한다.
■ 악곡의 흐름과 자신의 감정에 따라
소고로 노래를 반주할 수 있다.
■표현주의적 접근법에 따라 노래를 익히고 자신의 생각과 느낌에 따라 창의적으로 표현한다.
2/3
■ 두꺼비집이 여물까' 노래를 장단에 맞추어 부를 수 있다.
■ 자진모리장단을 알고 칠 수 있다.
■ 형식주의적 접근법에 따라 노래의 구성요소를 알고 노래를 부른다.
3/3
■ 두꺼비와 관련된 설화를 이해할 수
있다.
■ 두꺼비와 관련된 설화를 듣고 느낀 점 을 이야기 할 수 있다.
■ 느낀 점을 바탕으로 주인공에게 편지 를 쓸 수 있다.
■ 관련주의적 접근법에 따라 노래와 관련된 설화를 읽고 느낀 점을 쓴다.
2. 수업안
(가) 1차시: 표현주의
(1) 표현주의 이론
일반 음악 교육과정의 중심에는 음악적 감수성의발전이라는 음악교육의 목표가 있다. 모든 행위와 행위들의 결합은 음악적 지각과 반응을 증진시키려는 방향으로 향해 있으면서, 이 교육과정에 추진력, 응집력, 존재 이유를 제공한다. 이 중점 목표는 모든 개별적 행위들의 구심 조직을 제공한다. 초등학교 1학년은 음악 경험 그 자체와 매우 밀접해있는데, 이는 아주 어린 학생들을 가르칠 때에는 밀접하게 관련을 유지해야 한다는 점을 의미한다. 음악 수업은 비교적 짧은 시간동안이어야 하고, 결코 구체적인 응용과 분리되어서는 안 되며, 항상 느껴진 음악에서 출발점을 찾아야 한다. 학년이 높아질수록 원도 넓어지는데 이는 학생들이 성장함에 따라 신체적 지적 정서적 음악적 능력도 성장하며 따라서 음악학습의 주낸 내용들에 있어서도 보다 복잡한 형태의 음악적 경험과 활동이 가능해 짐을 뜻하는 것이다.
(2) 표현주의 이론에 따른 음악교육의 원칙과
