분야
hwp1. 역할 놀이 수업자료 제작
2. 역할 놀이 극본 자료(예시)
3. 역할 놀이 수업 모형 적용
1) 역할 놀이 학습의 이론적 기초
2) 역할 놀이 학습의 과정
Ⅱ. 초등학교 1학년 특별활동지도(특별활동교육)
Ⅲ. 초등학교 1학년 국악지도(국악교육)
1. 우리 마을
1) 장단
2) 음조직
3) 형식
4) 제재곡 익히기
5) 놀이하며 노래부르기
2. 두꺼비 집이 여물까
1) 장단
2) 음조직
3) 형식
4) 제재곡 익히기
5) 놀이하며 노래부르기
3. 이박 저박
1) 장단
2) 음조직
3) 형식
4) 제재곡 익히기
5) 놀이하며 노래부르기
Ⅳ. 초등학교 1학년 어휘지도(어휘교육)
1. 어휘 지도의 목적 및 방법
2. 어휘 지도의 기회
1) 독해학습의 과정에서 지도하는 것
2) 작문과정에서 지도하는 것
3. 어휘지도의 방법
Ⅴ. 초등학교 1학년 말하기지도(말하기교육)
1. 내가 만드는 구연동화
1) 아침을 여는 구연동화
2) 주머니에서 이야기가 솔솔
3) 이야기 나라
2. 동화 속 교실
1) 게시판 구성
2) 벽면구성
3. 구연동화 공부가 재미있어요
1) 구연동화의 중간 부분을 꾸며서 이야기 나누기
2) 구연동화의 뒷 이야기를 꾸며서 이야기 나누기
3) 주인공의 행동에 대해 비판하는 말하기
4) 이야기 바꾸어 꾸며 말하기(패러디)
4. 상상의 날개를 펴요
1) 동화를 듣기 전에
2) 동화를 들려 줄 때
3) 동화를 듣고 나서
Ⅵ. 초등학교 1학년 독서지도(독서교육)
1. 특성
2. 발달단계에 맞는 책
참고문헌
-나에겐 솔잎이 제일 잘 어울려-
해설 : 옛날 옛날 깊은 숲 속에 소나무 한 그루가 살고 있었어요.
그런데 이 소나무는 늘 투덜투덜 불평을 했어요. 왜냐하면
자기는 늘 뽀족뽀족한 가시 옷을 입었다고요.
소나무 : 어쩔 줄을 모르겠어. 어쩔 줄을 모르겠어. 따가워 따가워
괴로워 괴로워 아이 이 솔잎 옷은 따가워서 정말 싫어
못 살겠어.
해설 : 그때 예쁜 천사가 나타났어요.
천사 : 소나무 아저씨 무엇이 그렇게 괴로우신 가요?
3. 역할 놀이 수업 모형 적용
역할 놀이 학습
1) 역할 놀이 학습의 이론적 기초
* 이론적 기초
ㄱ. 목적과 가정 : 간단한 수준에서의 역할 놀이는 행동을 통해서 문제를 다루며, 문제의 윤곽을 결정하고, 행동을 하고, 토의를 한다. 역할 놀이자와 관찰자로 나누어 자신을 다른 사람의 위치에 두고 역할 놀이를 하는 사람과 상호 작용을 시도한다. 역할 놀이의 핵심은 참여자와 관찰자들이 실제적인 문제 상황에 참여하는 것과 참여를 통해 얻는 것을 해결하고 이해하려는 것이다.
ㄴ. 역할 놀이의 교육적 목적 : 첫째, 역할 놀이는 ‘여기’ 및 ‘지금’의 수업의 내용이 되는 경험 기반적 학습 상황을 함축적으로 나타낸다. 실생활 문제와 흡사한 비유와 재창출을 통해 삶을 ‘표집’하는 것이다. 둘째, 자신의 태도, 가치, 신념 체제를 포함하고 있는 내면의 심리적 과정은 자율적 실연을 분석에 결합시킴으로써 의식의 단계로 높일 수 있다.
ㄷ. 역할의 개념 : 우리 자신과 다른 사람에 대한 분명한 이해를 위해서 우리가 역할을 자각하는 것이 절대적으로 중요하다. 이를 위해 우리는 우리 자신을 다른 사람의 위치에 두고, 그 사람의 사고와 감정을 경험할 수 있어야 한다. 감정, 언어, 행동 등이 모형화 된 역할은 다른 사람과 관계 짓는 독특하고 습관화된 태도이다. 이렇게 볼 때 역할 놀이는 다른 사람의 역할(삶의 한 유형)을 받아들이게 하는 방법이다.
ⅱ. 교육부(2000), 국어 1-1·2-1·3-1 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과주식회사
ⅲ. 남미영 외 2인(1985), 초기 독서 능력 신장을 위한 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문
ⅴ. 정성자(2003), 어린이 국악교육의 지도 방안, 한국국악교육학회, 학술저널 : 한국국악연구회
ⅵ. 최필숙(1999), 입문기 학생의 말하기 능력 신장을 위한 효과적인 지도방안의 개발 및 적용, 현장연구논문
