![[근무성적평정] 근무성적평정의 정의, 근무성적평정의 특성, 근무성적평정의 목적, 근무성적평정의 현황, 근무성적평정방법의 종류, 근무성적평정기술의 경향, 근무성적평정의 일반적 주의사항 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/349/348641-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 근무성적평정의 특성
Ⅲ. 근무성적평정의 목적
Ⅳ. 근무성적평정의 현황
1. 인간(적) 평가 지향
2. 근무성적평정의 파행적 운용
3. 현장 교원의 개선 요구
Ⅴ. 근무성적평정방법의 종류
1. 도식평정척도법(Graphic rating scale)
2. 강제할당법(forced distribution method)
3. 목표관리법(Management by objectives : MBO)
4. 서열법(ranking method)
5. 자기평정(self rating)
Ⅵ. 근무성적평정기술의 경향
Ⅶ. 근무성적평정의 일반적 주의사항
1. 헤일로우(halo) 효과의 폐해
2. 논리적 착오(logical error)
3. 관대화 또는 엄격화
4. 집중화 경향(central tendency)
5. 선입견(personal bias)
참고문헌
근무성적 평정은 교사에 대한 평가의 한 유형으로 실시되어 왔다. 이는 승진에 있어 절대적 요소 중 하나가 되어 있고, 또 조직구성원의 능력, 태도 및 그가 근무하고 있는 조직체에의 가치를 판정하고 기록하는 활동이라고 할 수 있다. 곧 조직구성원의 과거 및 현재에 있어서의 성취를 그의 환경배경에 비추어 평가하고 조직을 위한 장래의 잠재력을 판정하는 활동이라고 말할 수 있다. 교육공무원의 근무능률의 향상을 위하여 개인이 근무하고 있는 조직체에서의 근무수행 능력과 근무실적을 체계적이고 정기적으로 일정한 기준에 의하여 그의 감독자가 평가하는 것을 말한다. 학교운영에 있어서 언제나 수반되는 문제는 학교에서 종사하는 교사들의 능력, 가치, 근무성적을 파악하는 것이다. 왜냐하면 이런 자료들을 알지 못하면 교사의 능력을 발전시키고 자격 및 실적에 따른 공정하고 공평한 대우를 할 수 없으며 행정의 능률을 향상시킬 수 없기 때문이다.
근무성적 평정은 조직에 있어서 성적주의, 실력본위의 과학적 인사관리를 하는데 필수적 요건으로 인정되고 있다. 즉 업무수행의 실적뿐만 아니라 교사의 잠재적 능력과 적응성에 대한 평가도 포함하는 것으로 일반적으로 인사행정 분야에서는 재배치, 승진, 강임, 승급, 감봉, 복직, 전임, 면직, 구조조정, 훈련의 요구에 대한 기준으로 이용되고 있다. 따라서 교사의 근무성적 평정은 교사로서의 직무를 수행한 실적과 직무에 대한 교사의 성격, 능력상의 적응성, 잠재능력을 체계적이고 정기적으로 일정한 기준에 의해 평정 기록하여 인사관리의 참고자료 및 교사의 직무능률을 향상시키고 조직의 이익과 목표를 달성하는 절차로서 매우 중요하다.
근무성적 평정제도에 대해서는 외국에서도 여러 가지 명칭으로 불리고 있다. 즉, ꡐmerit ratingꡑ, ꡐperformance ratingꡑ, ꡐefficiency ratingꡑ, ꡐpersonnel ratingꡑ 등으로 불
○ 박영숙(1992), 교원근무성적평가체제 개선연구:발달지향적 접근을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 박사학위
○ 박종주(1995), 지방자치단체에 있어서 근무성적평정제의 합리화 방안, 지방자치경영 연구, 지방자치경영연구소, 제1권 2호
○ 이유준(1992), 근무성적 평정요소의 선정에 관한 연구:행종지향적 평정척도의 개발을 중심으로, 서울대학교 대학원 박사학위
○ 안희탁(1990), 한국기업의 인사평가제도, 한국경영자총협회 부설 노동경제연구원
○ 오석홍(1995), 인사행정론, 박영사
○ 한국인사관리협회(1990), 인사고과 실무편람, 한국인사관리협회
