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레포트 > 교육계열
2009.04.28
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교컨설팅의 내용
1. 학교컨설팅의 개념
2. 학교컨설팅의 절차

Ⅲ. 바람직한 학교컨설팅의 방향
1. 컨설팅으로서의 학교평가
2. 컨설팅 영역 및 평가기준 설정
3. 하위 평가기준 설정
4. 구성원의 관점 고려
5. 학교 내·외적 조건 고려
6. 대화를 통한 학교평가

Ⅳ. 학교컨설팅의 전망

Ⅴ. 학교컨설팅과 학교평가

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

학교컨설팅이란 원래 기업의 경영 진단, 분석, 처방에 그 목적이 있는 ꡐ컨설팅ꡑ에서 출발한 용어로, ꡒ학교의 문제들을 진단하는 것을 도와주고, 학교가 그 목적을 달성할 수 있는 방향에서 문제 해결책을 제안해 주며, 학교가 그 해결책의 실행에 대해 도움을 요청할 때 도와주는 전문적인 조언 활동ꡓ이라는 의미로 도입된 학교평가의 한 방안이다. 후에 그 의미는 ꡒ특별한 훈련을 통해 전문적 자격을 갖춘 사람들이 학교 운영 책임자와의 계약에 따라 독립적이고 객관적인 태도로 학교의 교육활동과 교육지원 활동 상황을 진단하여 장점과 문제점을 확인·분석하고, 문제에 대한 해결안을 제안해 주며, 해결안의 실행에 대한 도움이 요청될 때 도움을 제공하는 활동ꡓ이라고 일부 수정되었으나, 학교컨설팅은 단위학교의 문제점에 대한 진단과 조언을 강조한 것으로 단위학교의 개선 노력에 대한 지원을 목적으로 하는 학교평가와 밀접하게 관련되어 있다.
한편, 장학은 교사들의 지식, 기술, 능력을 향상시킴으로써 학교교육의 질을 높이려 한다는 점에서 학교컨설팅의 개념과 일치하지만, 참여자와의 관계, 활동 영역, 활동의 책임 소재 등에 있어서는 약간의 차이가 있다. 시책 중심의 장학 활동이 단위학교들의 문제점을 정확하게 진단하지 못한 반면, 학교컨설팅은 학교평가를 통해 단위학교의 현실을 객관적으로 진단한 후 학교 내부자(교사)와 함께 문제 해결 방안을 탐색하며, 내부자가 주체적으로 활동한다는 것이다.
결국 학교컨설팅은 학교교육의 개선 방법을 아래로부터 접근하는 것으로, 단위학교에서부터

참고문헌

- 김호권 외(2002), 학교가 무너지면 미래는 없다, 서울: 교육과학사
- 진동섭(2003), 학교 컨설팅, 서울: 학지사
- 조민호·설중웅(2002), 컨설팅 프로세스, 새로운 제안
- 최상근 외(2000), 학교 교육개혁 지원을 위한 학교컨설팅 사업(I), 한국교육개발원
- 최돈형(1999), 새 학교문화 방향정립과 창조가능성 탐색연구, 한국교육개발원
- 컨설팅 입문, 컨설팅 인사이드
- William A Cohen(1997), 컨설팅이란 무엇인가?, 아이비에스

#학교컨설팅 # 학교평가 # 장학 # 학교교육 # 학교컨설팅사업

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