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레포트 > 교육계열
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로상담의 정의

Ⅲ. 진로상담의 종류
1. 진로계획
2. 진학상담
3. 취업상담
4. 자기이해상담
5. 직업세계이해상담

Ⅳ. 진로상담의 목표

Ⅴ. 진로상담의 기법
1. 진로상담 내담자의 진단체계
1) Williamson의 기술적(記述的) 분류
2) Bordin의 정신역동적 분류
3) Phillips의 상담목표에 따른 분류
2. 집단 진로상담의 활용
3. 컴퓨터의 활용

Ⅵ. 진로상담의 현황
1. 교육과정에 제시된 진로교육의 근거
1) 교육과정의 성격
2) 교육 과정 구성의 방향
3) 학교급별 교육 목표
2. 진로상담 관련 현황
1) 진로상담보직교사 현황 및 문제점
2) 학교상담실 설치·운영 현황
3) 지역진로상담실 현황 및 문제점

Ⅶ. 진로상담의 문제점과 개선 과제
1. 교사 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선 방안
1) 진로상담을 위해 필요한 것
2) 교사들의 상담현황
3) 진로교육을 위한 자료현황
2. 학생 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선 방안
1) 직업 및 진로상담 경험
2) 상담실 이용현황
3. 학생들의 사이버상담 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선방안
1) 사이버 상담에 대한 홍보
2) 사이버 상담을 통한 학생들의 인식

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

앨빈 토플러는 미래 사회의 특징을 정보화 현상이라고 주장한바 있다. 정보 산업이 전 세계의 산업을 주도하게 되고 그에 따라 개인은 물론 국가의 부강도 결정된다는 것이다. 미래 사회에서는 컴퓨터나 정보통신과 같이 뚜렷하게 예언되는 분야는 아니더라도 여러 가지 직종들이 다양하게 나타날 것이다. 이에 따라 점점 더 다양한 개성과 능력이 존중될 것이다. 따라서 청소년들의 개성과 각자의 능력을 인정하고 발전시키기 위해 교사와 부모들은 청소년들을 부지런히 격려하여야 한다. 미래에는 직업의 종류에 있어서도 다양성과 전문성이 고양될 것이 확실하다. 이런 직업사회의 다양성과 전문성은 우리 청소년들의 직업 가치관을 다양하게 변화시킬 것이다. 사회 변화에 따라 진로상담도 문제 해결에 머무는 것이 아니라 청소년의 성장과 발달에 초점을 두어야 할 것이다.

Ⅱ. 진로상담의 정의

Crites는 진로상담이란 일의 세계에서 적절히 융화된 자신의 역할상과 자아상을 발전시키고 수용하여 자신에게 만족스럽고 사회에 이익이 되는 현실로 전환하도록 도와주는 과정이라고 하였다. 또한 미국의 진로발달협회에서는 진로상담이란 내담자가 가장 적절한 진로 결정을 하기 위해 자신과 환경의 이해를 종합하고 응용하도록 돕는 상담자와 내담자 사이의 개인과 개인 또는 개인과 소집단의 관계라고 정의 내리고 있다.
김계현은 개인이 자기의 진로목표에 접근해 가고 목표를 달성해 가는 과정을 진로발달이라고 복, 진로상담이란 개인의 진로발달을 촉진시키거나 진로계획, 진로나 직업 선택과 결정, 실천, 직업적응, 진로변경 등의 과정을 돕기 위한 활동이라고 설명한다. 진로상담의 단계를

참고문헌

◈ 서울특별시 교원연수원(1997), 중등 진로·상담교사 자격연수 교재
◈ 이장호(1984), 상담심리학 입문, 박영사
◈ 이정근(1980), 진로지도와 진로상담, 서울: 중앙적성연구소
◈ 장대운·김충기·박경애·김진희(1996), 청소년 진로상담, 청소년대화의 광장
◈ 장경순(2003), 진로상담 실태분석을 통한 중학교 진로교육의 문제점 및 개선 방안, 서울교육과학연구원 제25회 교육연구 논문집
◈ 전라남도교육연구원(1994), 진로상담의 기법과 과정, 교육연구 628호, 전라남도교육연구원

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