![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0001.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0002.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0003.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0004.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0005.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0006.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0007.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0008.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0009.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0010.gif)
![[진로지도] 진로지도(진로교육)의 개념, 진로지도(진로교육)의 의의, 진로지도(진로교육)의 중요성, 진로지도(진로교육)의 목적, 진로지도(진로교육)의 현황, 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358582-0011.gif)
분야
hwpⅡ. 진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 의의
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 중요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목적
1. 자아개념의 구체화
2. 일의 세계에 대한 이해
3. 진로 계획에 대한 책임감의 신장
4. 경제체제에 대한 이해
5. 의사결정 능력의 신장
6. 사회적으로 책임 있는 행동과 보다 성숙한 사회적 관계의 신장
Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 현황
1. 부모로부터 인정받기 위해 공부하는 아이들
2. 자식의 성공에서 자신의 존재 가치를 찾는 부모
3. 얽어매는 가족 구도
4. 공부만을 중시하는 가정 분위기
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 문제점
1. 생애단계별 범국민 대상 진로지도서비스의 형평성 미흡
2. 타 부처-기관이 수행하고 있는 진로지도 업무·활동 파악 미흡
3. 부처-기관 간 진로지도 서비스 총괄·조율장치 미비
4. 공공의 상호이익 추구를 위한 파트너십 구축의 기반 열악
5. 개인-조직간의 연계를 촉진시키는 기반 취약
6. 웹기반 진로정보의 기관 간 폐쇄망
Ⅷ. 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
지식과 기술을 익히고 직업의 세계, 여가활동 등 광범위한 생애 전반에 걸친 자신의 문제를 적절하게 해결하기 위해 지도하는 모든 과정이 진로교육에 포함되는 보다 포괄적인 개념이며, 사회구성원으로서 원만하게 적응하여 살아갈 수 있도록 개인의 모든 자질과 능력 및 진로지도(career guidance)란 인간의 전 생애에 걸쳐서 진로선택에 필요한 지태도를 준비시키는 교육이라 할 수 있겠다.
이렇게 전 생애에 걸친 포괄적인 진로지도의 과정 중 전문대학에서의 진로발달 단계는 진로인식과 진로탐색 단계를 거친 학생들이 실질적인 진로준비를 하는 단계에 해당하는데, 보다 구체적으로 보면 실업계 고등학교 졸업생은 고교 시절부터 시작한 직업교육을 계속 심화시켜 나가게 되고, 일반계 고등학교 졸업생들은 처음으로 본격적인 직업교육을 시작하게 되는 성격을 갖고 있다. 또한 산업체 종사자들이 계속교육의 기회를 찾아 입학하는 평생직업교육을 위한 장으로서의 성격 또한 가지고 있다. 이렇게 볼 때 전문대학에서의 진로지도의 개념은 ꡐ전문대학 학생들이 효과적으로 진로계획을 수립하고 개인의 삶의 목표에 부합하는 진로정치가 이루어져 미래의 직업적 성공과 만족을 성취할 수 있도록 도와주는 체계적이고 연속적인 활동ꡑ으로 정의할 수 있다.
전문대학은 다양한 입학전형으로 인해 일반계 고교 졸업생, 실업계 고교 졸업생, 산업체 경력자 등 4년제 대학보다 인적구성이 다양한데, 이는 전문대학생의 진로요구도 다양함을 의미한다. 따라서 전문대학의 진로지도는 진로결정이나 진로준비에 국한될 필요가 없이 학생들의 다양한 진로요구를 수용할 수 있도록 진로인식에서 진로준비에 이르는 포괄적인 진로 서비스를 제공하는 활동으로 자기인식-진로탐색-진로의사결정-진로준비-취업으로 이루어지는 일련의 진로발달과정에 효과적으로 개입함으로써 궁극적으로 성공적인 직업생활로 이어질 수 있도록 도와주는 체계적인 활동을 의미한다고 할 수 있다.
김충기(1989), 진로상담의이론과 실제, 성원사
부산광역시교육연구원(1997), 진로·상담교육의 이론과 실제
이지연(2004), 학생의 진로개발 지원을 위한 진로지도 교사의 역량, 한국직업능력개발원
이희영(2003), 진로 성숙과 상담, 학지사
이영대(1999), 컴퓨터네트워크를 활용한 진로지도, 진로교육학회
윤낙현, 직업관 지도 프로그램 구안 적용을 통한 진로의식 함양, 교육과학연구원 20회 교육연구 논문
