![[중학교진로지도] 중학교진로교육(진로지도)의 목적, 중학교진로교육(진로지도)의 방법, 중학교진로교육(진로지도)의 현황과 문제점, 중학교진로교육(진로지도)의 방향, 향후 중학교진로교육(진로지도)의 내실화 과제 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/359/358235-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 진로교육(진로지도)의 조직과 구성원
1. 진로 교육의 조직
1) 진로 지도 위원회
2) 진로·상담부
2. 학교 조직 구성원의 임무
1) 교장, 교감
2) 진로·상담부장
3) 교무부장
4) 학년부장
5) 학급 담임 교사
6) 교과 담당 교사
7) 학생회 클럽 활동 담당 교사
Ⅲ. 중학교진로교육(진로지도)의 목적
Ⅳ. 중학교진로교육(진로지도)의 방법
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 현황
Ⅵ. 중학교진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교의 전반적인 교육활동이 학생들의 진로결정에 도움이 되지 못하고 있다
2. 진로교육 담당교사가 없고 교과담당 교사들의 진로 지도 능력도 부족하다
3. 전 교과 시간에 진로교육이 제대로 이루어지지 못하고 있다
Ⅶ. 중학교진로교육(진로지도)의 방향
Ⅷ. 향후 중학교진로교육(진로지도)의 내실화 과제
1. 정규 교과 및 특별활동을 통한 진로교육의 혁신
1) 정규 교과활동을 통한 진로교육
2) 특별활동시간을 통한 진로교육
3) 학교장 재량시간을 활용하는 진로교육
2. 체험학습 활동 중심의 진로교육 프로그램 확충
1) 자원 봉사 활동의 일환으로 진로체험 학습 활동 실시
2) 직업관련 진로체험 학습 기회 제공
3) 학교에서의 진로 체험학습 강화
4) 진로박람회 개최
3. 진로상담체제의 구축과 기능의 활성화
1) 진로상담 기초자료의 개발
2) ꡐ진로판단 권고제ꡑ의 도입
3) 단위 학교별 진로상담실 설치 의무화
4) 진로상담 전담교사 확보 및 자질 향상
5) 진로상담 협력체제의 구축
4. 진로교육 정보자료 개발 및 활용체제의 구축
1) 종합 진로정보 구심체로서 진로정보센터 설치
2) 온라인 진로탐색 프로그램 개발을 통한 진로정보 서비스 제공
3) 학교에 진로정보자료실 설치 의무화
4) 진로교육 정보 네트웍 구축
5. 관련 집단의 진로의식 개혁
1) 학교장의 강한 지도력과 지원
2) 교사들의 진로의식 변화를 위한 활동
3) 학부모교육을 통한 진로의식의 변화
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
따라서 국제적 아티스트, 예술기획전문가, 웹자키, 정보통신엔지니어, 정밀화학엔지니어, 문화공연매니지먼트 전문가, 국제통상관료, 문화평론가 들이 각광을 받는 시대가 될 것이다. 신세대들은 이러한 흐름의 물결 속에서 자신들의 미래를 설계하려는 경향이 강해지고 있다. 이러한 신세대들의 경향을 존중해야 하고, 또 그들의 의사가 전공을 선택하는데 있어서 적극 반영되어야 한다고 본다. 학생 본인의 의사를 존중하지 않고 만약 전공 선택을 강요한다면 그 학생은 대학에 입학한 후에 학과에 적응하지 못하여 심리적인 갈등과 현실적인 고민에 빠지게 되고 말 것이다.
이로 인해 파생되는 제반 문제는 우리 한국이 갖고 있는 에너지를 상당 부분 감소시키는 역할을 하게 될 것이다. 그러므로 입시의 계절에 학생들이 진정으로 하고 싶은 일들이 무엇인가를 적성검사를 통해서, 또 전문가와의 상담을 통해서 30년 후의 아이들의 꿈을 함께 이야기함으로써 진로 방향을 선택하고 학과와 전공을 선택하는 슬기로운 노력들이 있기를 기대한다.
이제는 전문가 시대이다. 어느 방향으로 가야 진정 우리의 자녀, 동생, 더 넓게는 이 나라의
2. 김충기(2000), 진로교육과 진로상담
3. 서울특별시 교육연구원(1991), 진로탐색 지도자료(중학교용)
4. 이세구(1988), 중학교 학생의 진로결정 요인에 관한 조사연구, 건국대학교교육대학원 석사학위논문
5. 이정근(1980), 진로지도와 진로상담. 중앙적성연구소
6. 정항시(1997), 중학교 진로교육의 문제점과 개선방안
7. 장승중학교(1999), 탐구와 체험중심의 진로지도 프로그램 적용방안
