[성인교육] 성인 전기를 위한 프로그램

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레포트 > 교육계열
2004.06.17
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소개글

[성인교육] 성인 전기를 위한 프로그램에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 언
Ⅱ.성인 전기를 위한 이론적 이해
A. 성인 전기에 대한 이해
B. 성인전기의 발달 과제
Ⅲ. 성인 전기 교육을 위한 방향
A. 교육목적
B. 교육목표
C. 교육내용의 범위
Ⅳ. 성인 전기 교육을 위한 프로그램의 실제
A. 프로그램의 실제

본문내용

Ⅰ. 서 언
성인 전기는 인생에 있어서 가장 역동적인 시기이며 생리적 기능에 있어서도 최고에 달하는 시기이다. 그리고 자신의 독립된 가족을 꾸미고 사회적 역할을 수행하는 중요한 때로서 배우자의 선택, 결혼, 배우자와의 동거, 출산, 자녀양육, 가정 관리, 취업과 승진 등 다양한 과제들 고용수 외 4인, 「기독교교육개론(상)」(서울 : 한국장로교출판사, 1999), 193.
이 부여되는 시기이다.

성인 분류에 있어서는 보통 연령을 기준으로 하는 분류법이 널리 쓰이고 있다. 성인 전기는 20~22세경부터 35~40세 경까지에 속한다 송명자, 「발달심리학」(서울 : 학지사, 1995), 381.
. 레빈슨 Daniel Levinson, 「남자가 겪는 인생의 사계절」(서울 : 이대출판부, 1996),
은 성인의 발달단계를 구분하기를 성인 전기를 22~40세로 구분한다. 우리는 여기서 20세~40(45)세까지의 시기를 성인 전기(청년기)로 부르기로 한다.
우리는 여기서 먼저 성인 전기에 대한 이론들을 살펴보고 그에 따라 교회 안에서 반영할 수 있는 실제적 기독교교육의 방향을 연구해보기로 한다.

Ⅱ.성인 전기를 위한 이론적 이해

A. 성인 전기에 대한 이해
청소년 후기와 청년 전기는 후기-인습적 신앙의 형성을 위한 또 다른 결정적 시기이다. 이 시기는 자아, 신앙 정체성 형성에 있어서 결정적인 시기로서, 이 시기기독교(성인)교육의 과제는 먼저 이 단계에 속한 학습자들이 비판적 사고를 통하여 기독교 전통을 다른 종교전통과의 대화를 통하여 비판적인 안목으로 바라보고 상대화시켜 볼 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 그리고 이러한 과정을 거쳐서 다시금 자신의 신앙을 확고하게 붙잡을 수 있도록 격려하는 기독교(성인)교육이 필요하다. 따라서 이 시기의 기독교성인교육은 청소년시기의 세례문답교육처럼 한 번의 기회에 끝나는 것이 아니라

참고문헌

장신근, “세계화의 도전과 공적실천신학으로서의 기독교교육의 과제”, 『장신논단』 20집 (2003).
장신근, “세계화 시대와 교회의 기본 교수사역으로서의 카테키시스”

▣ 단행본
권대봉, 「성인교육방법론」(서울 : 학지사), 1999.
강희천, 「기독교교육사상」(서울 : 연세대학교 출판부), 1991.
고용수 외 4인, 「기독교교육개론(상)」(서울 : 한국장로교출판사), 1999.
김동위, 「성인교육학」(서울 : 교육과학사), 1996.
박봉수, 「교회의 성인교육」(서울 : 한국장로교출판사), 1999.
박원호, 「신앙의 발달과 기독교교육」(서울 : 장로회신학대학교 출판부), 1996.
송명자, 「발달심리학」(서울 : 학지사), 1995.

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