[방통대 가정관리학과] 놀이의 개념과 의의 설명하고 자유선택활동에서 놀이 활동 계획안을 제시하시오ok.

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[방통대 가정학과 4학년 놀이지도 A형] 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하려고 한다면 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 논술하시오.

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(놀이지도3B형)놀이의 개념과 의의 설명하고 자유선택활동에서 놀이 활동 계획안을 제시하시오ok.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 놀이의 의의와 중요성
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 의의
3) 놀이의 중요성
4) 놀이의 특성

2. 놀이의 교육적 가치
1) 신체적 발달과 놀이
2) 사회 정서적 발달과 놀이
3) 지적 발달과 놀이4) 언어발달과 놀이
5) 창의성 발달과 놀이

3. 놀이지도에서 교사의 역할
1) 환경 구성자의 역할
2) 관찰자의 역할
3) 참여자• 상호작용자로서의 역할

4. 놀이활동 교육계획안 - 게임놀이
1) 게임놀이란?
2) 게임놀이의 목적 및 선정조건
(1) 게임놀이의 목적
(2) 게임놀이의 선정 조건
3) 게임놀이의 교육적 가치
4) 연령별 놀이 특징 및 발달
5) 게임놀이의 종류
(1) 원 게임놀이
(2) 자유대형 게임놀이
(3)편 게임놀이: ex)풍선 운반하기
6) 지도방법
6) 게임놀이 환경구성
7) 게임놀이 활동계획안
8) 게임놀이에 있어 교사의 역할 및 유의사항

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

놀이란 일반적으로 자발적인 표현이며 특별한 목적이나 동기 없이 행하는 흥미로운 활동이다. 활동 그 자체에서 만족을 얻고 스스로 즐겨서 하는 일은 놀이이다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다. 또한 아동은 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 아동에게 놀이는 삶 그 자체이다.
아이들에게 놀이는 수단이 아니라 아이들 자신이자 생명이다. 그것은 마치 숨쉬는 것이나 밥 먹는 것 같이 자연스러운 것이다. 교사는 장소와 시간만 제공해도 된다. 다만 어떤 놀이에서 교사가 원하는 목적을 달성하기 위해서는 아주 재미있는 놀이재료를 선택해서 제공하면 된다. 유아들은 놀이를 통해 최초로 주변 세계와 접촉할 수 있는 기회를 가지게 된다. 이러한 접촉을 통해 유아는 신체적, 사회적, 정서적, 지적으로 발달하며 그에 필요한 정서나 기본적인 운동기능, 그리고 자연과 시회에 대한 개념을 터득해 간다. 이와 같은 놀이는 과연 무엇인가? 유기체의 통합적 활동인 놀이를 한마디로 정의한다는 것은 힘든 문제다. 교사는 놀이가 이루어지는 동안 같이 즐기면서 아이들을 살펴야 한다.

참고문헌

정 진, 선원경, , 학자사, 1994년, 77쪽~99쪽
이영자 외, , 창지사, 2005년, 121쪽~123쪽
김진영, 백혜리, 최윤정, , 양서원, 2006년, 262쪽~271쪽
김은심, . 정민사, 1997년, 55쪽~62쪽
하정연 외, 유아놀이지도, 공동체, 2008
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
Daniel O'Connor, 송영혜 역, 놀이치료(이론과 실제), 시그마프레스, 2000
Fergus P. Hughes, 김수영외 역, 유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000
박찬옥, 유아놀이지도, 학문사, 2003

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