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분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ.프로이트-‘성격이론’
1.프로이드의 성격 이론의 기초
(1)인간의 정신세계(의식, 전의식, 무의식)
(2)성격의 구조
(3) 방어기제
2. 프로이드의 심리․ 성적 발달단계.
3. 프로이드 이론의 교육적 시사점
ⅱ. 에릭슨-‘심리사회발달이론’
1. Erikson의 심리사회발달이론의 기초
(1) Erikson이론의 기본 견해
(2) Erikson과 Freud의 차이점
2. 인성발달단계
3. Erikson이론 교육적용 방안
4. Erikson이론에 대한 비판
ⅲ. 피아제 - ‘인지발달이론’
1.피아제 이론의 목표
2.인지발달
(1) 인지발달 기본과정
(2) 인지발달의 단계
3. 피아제 이론의 의의와 이론의 비판
Ⅲ. 결론
ⅰ. 프로이트 - ‘성격이론’
1. 프로이드의 성격이론의 기초
(1)인간의 정신세계(의식, 전의식, 무의식)
정신 에너지의 중요한 특성 중 하나는 그것이 무의식의 일부분이라는 것이다. 무의식은 처음에는 대부분의 초기행동을 통제하며, 인생 전반을 통해서 행동의 어떤 일면을 여전히 통제한다. Freud에 의하면, 개인의 의식 수준 또는 사고 가능한 수준이 아닌 무의식 수준에서의 정신 에너지가 행동에 영향을 미친다고 한다. 무의식이 어떻게 기능하고 작동하는지를 이해하기 위해서는, Freud의 다양한 정신 수준 및 정신 구조의 발달에 대한 개념을 먼저 고려해야만 한다.
마음의 영역은 현재의 순간순간의 경험으로서 인식되고 있는 의식과, 보통은 인식되어 있지 않지만 노력하면 의식에 나타나오는 전의식과 그것으로부터 거부된 심적 내용에 의해 형성되고 결코 인식되지 않는 무의식으로 구별된다. 무의식은 바다에 떠다니는 빙상의 해면속의 부분과 비유되는 것처럼 정신내계의 대부분을 점유하고 있으며, 인간의 행동은 무의식과정의 인과관계에 의해 생기는 것으로 보고 있다.
(2)성격의 구조
Freud의 초기 연구에서는 심적 구조를 의식, 전의식, 그리고 무의식 3가지로 설명하고 의식은 억압하는 것, 무의식은 억압된 것이라고 보았다. 그러나 그것만으로 충분하게 설명할 수 없었기 때문에 나중에 성격구조로 원욕(원초아-Id), 자아(Ego), 초자아(Super ego)라는 역동적 개념을 도입하기에 이르렀다.
①원욕(원초아-Id)- 이는 성격의 가장 원시적인 부분으로서, 성격의 다른 두 가지는 원아로부터 파생된다. 원아는 음식, 물, 배설, 그리고 가장 크게는 성적 쾌락과 같은 생물적 충동 모두를 포함하는 것이다. 원아가 따르는 유일한 법칙은 쾌락의 원리로서, 즉 여건이 어떻든 그리고 어떤 대가를 치르든, 나중이 아니라 지금 당장 욕구를 충족 받고자 하는 원리이다. 원아의 맹목적 쾌락 추구는 자아와 외계, 환상과 현실, 소망과 소유간의 아무런 구분도 알지 못한다. 원아의 충동은 방광이 꽉 차면 소변을 보게 되는 것처럼 반사적 운동으로 표출되기도 한다. 만약 욕구 충족이 불가능해지면 원아는 공상이라는 원시적 사고로써 소망의 충족을 얻으려 한다.
-참고문헌-
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- 참고자료 -
한국치료사협회(http://cafe.naver.com/learningtherapy/252) - ‘아동심리발달’
