[교육학개론] 영어조기교육
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분야
hwpⅡ본론
1. 조기 영어 교육의 필요성 및 목표
2. 조기영어 교육의 실태
3. 영어조기교육의 찬성론과 반대론.
Ⅲ결론
- 초등학교에서의 영어조기교육의 필요성: 국가, 사회적인 요구만이 아니라 개인적인 욕구
인간은 태어날때부터 여러 개의 언어를 습득할 수 있는 능력이 있고, 어려서부터 두 가지 이상의 언어를 배우면 한 가지 언어를 배우는 것보다 인지 발달이 빨라진다고 한다. 어린이들이 대개 5-6세만 되면 모국어를 완전히 습득하게 되므로, 초등학교 학생들은 모국어를 이미 습득한 것으로 본다. 다만 초등학교에서 한글을 듣고, 말하고, 읽고 쓰는 것을 가르치는 이유는 우리말을 단순히 습득시키기 위한 것이 아니라, 국어를 보다 더 잘 활용하고, 완벽하게 이끌기 위한 것이다.
- 목표: 의사소통능력
초등 학교 3학년부터 6학년까지 영어 교육을 통하여 학생들이 배워야할 직접 목표는 간단한 말을 듣고 이해하는 능력, 쉽고 간단한 글을 읽고 이해하는 능력, 간단한 말로 표현 하는 능력, 쉽고 간단한 말을 글로 써서 표현하는 능력을 기르게 하는 데 있다. 또 간접 목 표는 우리말의 쓰임을 이해하고, 사용하는 데 도움이 되게 하는 것이며, 정의적 목표는 영 어에 흥미와 자신감을 가지도록 하는 것이라고 볼 수 있다.
2. 조기영어 교육의 실태
영어 시범학교나 연구학교, 일반학교에서 실시한 영어과 수행평가의 결과를 토대로 학생들의 듣기, 말하기, 노래, 역할놀이, 게임에 대한 참여도와 흥미도를 관찰 또는 면접에 의해 평가해 본 결과 학생들은 기초적인 듣기 말하기 영역에서 목표 언어를 이해하고 간단한 말을 쉽게 익힐 수 있다고 한다.
