[아동관찰] 연령에 따른 유아의 사회적 놀이 발달

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레포트 > 사회계열
2010.01.14
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소개글

[아동관찰] 연령에 따른 유아의 사회적 놀이 발달에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상

2. 연구자료 수집방법

3. 연구자료 분석방법

Ⅲ. 연구결과
1)만 3세의 에피소드

(1)혼자놀이 에피소드

(2)평행놀이 에피소드

(3)집단놀이 에피소드

2)만 4세의 에피소드

(1)혼자놀이 에피소드

(2)평행놀이 에피소드

3)만 5세의 에피소드

(1)평행놀이 에피소드

(2)집단놀이 에피소드

Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

본문내용

Ⅱ. 연구 방법

1. 연구 대상

본 연구의 목적을 위해, 서울 노원구에 위치한 S유치원의 유아 15명이 관찰 되었다. 관찰되어진 유아 15명의 구성은 만 3세반 5명, 만 4세반 5명, 만 5세반 5명으로 하였다. 유치원의 반 구성은 만 3세반 원아 20명, 만 4세반 26명, 만 5세반 28명으로 되어 있고 각 반의 교사는 1명의 정교사와 1명의 부교사로 구성되어있다. 교실의 영역 구성은 언어영역, 역할놀이영역, 쌓기 놀이영역, 미술놀이영역, 조작놀이영역, 수영역, 과학영역, 음악영역, 컴퓨터영역, 간식영역이 있다.

2. 연구자료 수집방법

본 연구에서 자료 수집방법은 유아의 자유 선택 놀이 활동시간 동안 각 연령별 반 5명의 유아를 1회에 15초 동안 1명을 관찰 후 15초 동안 기록을 하였다. 그 다음 유아를 관찰하고 그 다음 유아를 관찰하여 5명의 유아가 1회씩 관찰되면 2회 관찰로 들어갔다. 사전연구로 자유선택놀이 시간에 부분 수업이 아닌 놀이 활동을 하고 있는 유아들을 우선 선정하였고 그 후 각 유아를 총 20회씩 관찰하였다. 총 관찰 횟수는 연령별로 각 100회씩이다. 본 연구 자료는 “유아관찰 평가의 이론과 실제”에 있는 Parten 척도의 놀이행동을 배경으로 한 사회적 놀이 척도 관찰 기록지에 기록하여 수집하였다. 관찰은 참관실내에서 이루어 졌으며 유아들은 참관실 내를 볼 수 없다.

3. 연구자료 분석방법

연령에 따른 유아의 사회적 놀이 발달이 어떻게 다른지를 분석하기 위해 연구자는 사회적 놀이 척도 관찰지에 기록한 자료를 보며 사회적 놀이 -혼자놀이, 평행놀이, 집단놀이와 비활동 놀이- 몰입하지 않는 행동, 쳐다보는 행동, 전환 과 활동의 빈도를 분석하면서 유아의 놀이의 형태를 분류하였다. 유아의 놀이 유형을 빈도분석을 통해 살펴본 이유는 본 연구가 연령에 따른 유아의 사회적 놀이 발달에 관한 연구이므로 유아의 놀이 유형에 대한 빈도분석을 하였다.

Ⅲ. 연구결과

우선 사회적 놀이의 빈도수를 알기 위해 관찰에서 나타난 사회적 놀이와 비활동놀이 그리고 기타로 구분하였다. 각 연령의 관찰 횟수는 총 100회이다.

혼자놀이
평행놀이
집단놀이
비활동 놀이
기 타
만 3세
28
27
11
21
13
만 4세
29
26
13
27
5
만 5세
20
7
28
21
24
연령의 따른 관찰 결과 (단위: 회)

참고문헌

김영선(1999). 연령집단구성이 유아의 친사회적 행동발달에 미치는 영향. 한국영유 아보육학회,18, 279~305.
이경선․이영석(1992). 연령, 성별에 따른 아동의 사회성 놀이 발달 확인연구. 부산 유아교육학회,2, 103~121.
이주옥․장현주(2004). 영아의 사회적 상호작용. 유아교육연구,24(5), 25-41
전남련․권경미․김덕일․이미순 공저(2005). 유아관찰평가의 이론과 실제. 경기도: 양서원

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