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![[인간행동] 아동기-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/417/416600-0020.gif)
분야
ppt2. 아동 발달 과업
3. 과업에 따른 아동복지 실천
4. 아동 복지 정책
5. 결론
신뢰감 대 불신감
(생후~1세) 부모로부터 적절한 보살핌을 받아 기본적인 욕구가 충족된 아동은 자신과 주변에 대해 신뢰감을 형성하나, 욕구좌절로 인한 부정적 경험이 많은 아동은 불신감을 갖게 된다.
자율감 대 수치심및의심
(1~3세) 자기통제를 통해서 기본적 자신감을 갖게 되면 자율성이 형성되며, 과도한 외부의 통제로 인해서 통제능력을 상실하게 되면 자신에 대한 수치와 회의에 빠져들게 된다.
주도성 대 죄의식
(3~6세) 자기주도적 활동이 성공하게 되면 주도성을 확립하게 되나, 실패의 경험이 많으면 주도성은 위축되고 자기주장에 대해서 죄의식을 가지게 된다.
근면성 대 열등감
(초등학교시기) 근면성을 획득하게 된다. 그러나 이 시기의 아동들이 학교에서나 가정에서 자신에게 주어진 일에 적절한 성취를 느끼지 못하면 열등감에 빠져들게 된다.
정체감 대 혼미
(청소년기) 청소년기 아동은 새로운 역할이나 성인으로서의 모습 등 자신의 실체나 역할에 대한 여러 가지 생각을 하게 된다.
친밀감 대 고립감
(성인 초기) 다른 사람과 친밀한 관계를 형성해야하는 과제에 직면하게 된다. 건강한 우정관계나 친밀한 관계 형성을 통해 친밀감이 형성되며, 그렇지 않은 경우 고립을 경험한다.
생산성 대 침체감
(성인 중기) 직장에서 그리고 가정생활에서 성공적인 삶을 영위할 때 생산성을 발달시키나, 그렇지 못한 경우 침체감을 경험한다.
자아통합 대 절망감
(노년기) 죽음을 바라보며 그 동안의 삶을 만족스럽고 의미 있는 것으로 받아들이면 자아 통일감을 얻게 되는 한편 신체적, 심리적으로 무력감과 후회스러움을 갖게 되면 절망감을 경험한다.
원리 : 조직 , 적응 , 평형
· 감각 운동적 지능기
· 전조작적 지능기
· 구체적 조작기
· 형식적 조작기
1) 신체적 발달 신장,체중,내부기관,대뇌의 성장
2)운동 발달 대근육 ,소근육 운동능력 발달
3)인지 발달 탈 중심화, 가역성,보존개념,분류능력,기억력,
4)언어적 발달 문장사용,어휘·문법,의사소통 발달
5)정서적 발달 분노, 공포, 질투, 애정, 희열
6)사회적 발달 습관, 자아개념, 자아존중감,학교생활
7)놀이 발달 극적놀이, 상상적놀이친구
8)도덕적 발달 판단, 규범,선악의 구별
3. 과업에 따른 아동복지 실천
아동들의 신체성장과 관련하여 영양섭취문제 파악
아동들의 학교 등교거부문제 파악
아동학대의 문제 파악
비행아동의 문제 파악
2. 입 양
-장애인복지법 제2조의 규정에 의한 장애인에 해당하는 아동
-분만시 조산․체중미달․분만장애․유전 등으로 질환을 앓고 있는 아동
-입양당시 장애 또는 의료적 문제가 없었으나 선천적 요인으로 인해 장애 또는 질환이 발생한 아동
-양육보조수당 : 입양아동 1인당 월 525,000 지급
-의료비 : 연간 240만원 한도내에서 본인이 부담한 진료ㆍ상담ㆍ재활 및 치료에 소요되는 비용
-입양아동의 수업료 및 입학금 면제
-입양아동 의료급여 실시
-입양된 장애아동에 대해 무료진료
