[학습이론] 에드윈 거스리(Edwin Ray Guthrie)

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레포트 > 사회계열
2010.01.27
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소개글

[학습이론] 에드윈 거스리(Edwin Ray Guthrie)에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. Edwin Ray Guthrie의 주요 이론적 개념

1. 단일 학습이론
2. 일회시행 학습
3. 최신의 원리
4. 동작산출 자극
5. 연습이 수행을 향상시키는 이유
6. 강화의 본질
7. Guthrie-Horton 실험
8. 망각

Ⅲ. 습관을 깨는 방법

1. 습관의 회피
2. 처벌과 이에 대한 Guthrie의 관점
3. 추동
4. 의도
5. 훈련의 전이

Ⅳ. Guthrie 이론에 대한 Voeks의 공식화

Ⅴ. Guthrie의 교육론

Ⅵ. 나오며

참고문헌

본문내용

Ⅱ. Edwin Ray Guthrie의 주요 이론적 개념

1. 단일 학습이론

Guthrie는 Pavlov나 Thorndike와 같은 이론가들이 만든 규칙들은 너무 복잡하다고 판단하여 대신 그 자리에 하나의 학습 법칙, 즉 인접의 법칙(Law of Contiguity)을 제시하였으며, 이를 자신의 학습이론의 초석으로 삼았다. 그는 이에 대해 다음과 같은 말을 하고 있다: “동작을 수반하였던 자극의 조합은, 그것이 다시 일어날 때는 그 동작도 따라오는 경향이 있다. 여기에는 ‘확증적인 변동’ 또는 강화 그리고 유쾌한 효과 등에 대한 언급이 전혀 없다는 것에 주목해야 한다.” 다시 말해 인접의 법칙이란 누군가가 어떤 상황에서 무언가를 했다면 다음번에 똑같은 상황에 놓였을 때 그 누군가는 같은 일을 하는 경향이 있다는 것이다.
1959년 Guthrie는 자신의 마지막 저술에서 인접의 법칙을 수정했다: “주목을 받는 것은 행위를 하려는 것의 신호가 된다.” 이처럼 Guthrie는 일정 시간에 유기체가 직면하게 되는 다양한 자극들을 인정하였으며, 유기체 여기서 유기체란 환경의 다른 제측면에 대하여 선택적으로 반응한다고 말하는 Thorndike의 ‘요소의 우월성’이라는 개념과 비슷하다.
는 모든 것과 연합을 형성하는 것이 아니라 다양한 자극의 작은 부분에만 선택적으로 반응하게 됨을 인식하였다.

2. 일회시행 학습

Aristotle의 빈도의 법칙은 결합의 강도는 그것이 일어난 빈도에 의존한다는 것이다. Guthrie(1942)의 일회시행 학습의 원리는 학습 원리로서의 빈도의 법칙을 완전히 거부하였다. Guthrie에게 있어서 학습이란 자극화의 형태와 반응사이의 인접의 결과이며, 단 한 번의 짝짓기 이후 완전하게(연합은 완전한 강도) 된다는 것이다.

3. 최신의 원리

인접의 원리와 일회시행 학습의 원리는 최신의 원리를 요구한다. 이는 어떤 자극집합(한 세트의 자극들)이 있을 때 마지막에 수행했던 반응이 그 자극 조합이 다음에 다시 발생하면 다시 하게 될 반응을 말한다.

참고문헌

Matthew H. Olson and B. R. Hergenhahn. 김영채 역. 2007. ≪학습심리학≫. 박영사.
. 김효창․ 이지연 공역. 2009. ≪학습심리학≫.학지사.

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