행태주의 사회심리학

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레포트 > 사회계열
2010.01.29
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소개글

행태주의 사회심리학에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 행태주의 사회심리학의 핵심
1. 행태주의의 정의
2. 행태주의의 이론적 기초
3. 행태주의의 주요학자

Ⅲ. 행태주의 이론의 실제 적용 사례
1. 사례1 : 식사 시 이탈 행동을 하는 아이
2. 사례2 : 학급에서 보이는 초등학교 4학년 문제 어린이
3. 사례3 : 섭식에 문제를 가진 아이
4. 사례4 : 타임아웃을 사용한 행동 수정 성공 보고 학자
5. 사례5 : 2006년 2월 18일에 방송된 제 11 회편 ― 『민폐보이 권동현』

Ⅳ. 행태주의 이론에 대한 의견

Ⅴ. 맺음말

본문내용

나. 인간행동의 2가지 분류 : 반응적 행동ㆍ조작적 행동
종래에 자발적 행동ㆍ비자발적 행동 등으로 구분되었던 인간행동을 행태주의학파에서는 반응적 행동과 조작적 행동의 두 부류에 귀속시켜서 파악하고 있다.
1) 반응적 행동은 환경의 특정한 속성에 반응하여 형성되는 행동을 말하는데, 이때의 환경적 특성을 이들은 인간의 특정한 반응을 유발시키는 힘이 있는 `자극`으로 규정한다.
2) 조작적 행동에 있어서는 쉽게 지적할 수 있는 외부의 자극이 없는 데도 자발적으로 일어나는 것같이 보이는데, 인간의 근육활동이 적극적으로 작용하고 있는 행위가 이에 해당된다. 이러한 행위들을 때로는 환경을 조작할 수 있는 능력이 있다는 이유로 `자동행동`이라 부른다. 조작적 행동은 방출되는 것이라고 할 수 있는데, 이렇게 방출되는 인간행동을 행태론자들은 확률, 빈도, 비율 등의 계량적 조작을 통해서 연구하고 있다.

다. 고전적 조건화
조건화일반을 고전적 조건화와 조작적 조건화로 확연히 구별한 학자는 Skinner이다. Pavlov를 효시로 하는 고전적 조건화의 연구에선 다양한 자극들 중에서 주로 특정 유기체에 일정한 자극을 가하면 어떤 일률적인 반응이 틀림없이 유도되는 현상에 관심을 집중시켰다. 자연적 유발력을 가지고 있는 자극을 보통 일차적 유발자극이라 하고, 특정 반응의 유도에 하등 상관이 없는 자극을 보통 중성자극이라고 부른다. 따라서 파블로프의 고전적 조건화과정이란 중성자극을 일차적 유발자극과 교차시켜 어떤 유기체에 투여함으로써 중성자극에 특정한 반응을 유발시킬 수 있는 힘을 형성시키는 과정이다.

라. 조작적 조건화
고전적 조건화에서는 피동 상태에 두고 자극에서부터 출발하지만 도구적 조건화, 또는 조작적 조건화에서는 동물을 능동 상태에 두고 그 동물이 이미 할 수 있는 행동목록에서부터 출발한다. 특정 동물에게 문제의 반응이 처음 우연하게 나왔을 때, 즉시 강화하면 그 반응이 반복되어 일어날 확률이 높아지게 되며 강화가 계속되면 마침내는 그 반응은 특정 자극과 완전히 연결되게 된다. 우연적인 반응을 강화를 통하여 통상적인 반응형태로 변화시키는 과정이 곧 조작적 조건화의 특색이다. Thorndike는 이런 류의 실험을 계속하여 1911년에 ‘효과의 법칙’을 발표하게 된다. 이 효과의 법칙에 의하면 보상적 행동과 비보상적 행동을 포함한 모든 행동의 효과는 그 행동을 방출한 유기체가 앞으로 취할 행동의 원인 속에 포함되도록 그 유기체를 변화시킬 수 있다는 것이다. 즉, 특정 행동의 효과는 곧 그 원인이 된다는 것이다.

3. 행태주의의 주요학자

행태주의학의 입장의 기초를 굳힌 사람으로는 Ivan Patrovich Pavlov, Edward Lee Thorndike, John Broadus Watson의 세 사람을 들 수 있고, 이를 현대 사회심리학의 주요한 하나의 관점으로 체계화시킨 사람은 B.F. Skinner라 할 수 있다. 이 중 관찰을 위주로 하는 행태주의적 특색을 특히 강조한 사람이 Watson인데, 그는 이전의 심리학자들이 다루었던 감각, 인지, 의사, 본능과 같은 주요 개념들이 내성적이고 관념적인 것들이기 때문에 과학적 연구에는 적합하지 않다고 배격하고, 우리가 직접 관찰할 수 있는 어떤 유기체에 주어지는 자극과 이로부터 생기는 반응을 중심으로 인문행동이 연구되어져야 한다고 주장했다. 따라서 전통적 행태주의학파에서는 자극과 반응 사이에 위치하는 유기체 그 자체의 내면적 작동에 대한 관심을 의식적으로 배격해왔다. Alvert Bandura와 Richard H. Walters 이들은 종래의 행태주의학자들이 주로 동물이나 조작된 상황 속에서의 인간행위에 대한 관찰을 토대로 인간의 사회생활을 이해하고 설명하려 했던 점을 비판하고 나서 자신들은 인간의 사회적 행위를 설명하기에 적합한 차원으로 종래의 학습이론을 수정하고 발전시키기 위해 사회적 변수들도 그들의 이론체계 속에 본격적으로 포함시키겠다는 점을 분명히 밝히고 있다.

Ⅲ. 행태주의 이론의 실제 적용 사례

참고문헌

전병재(1997), , 경문사.
한규석(2004), , 학지사.
Clyde W. Franklin, 정창수 옮김(2005), , 그린.
조광순(1999), , 이화특수교육연수회.
변금숙(1998), ,
현장교육 연구보고서.
양문봉(2000), , 밀알연구소.
James A. Schellenberg(1979), , Oxford.

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