분야
hwp2. 초등영어 교과서의 제작 및 구성 기저로서 교육과정 방향 제안
3. 제 8차 초등영어교과서 구성의 이론적 배경과 선행 연구
4. 웹 기반 영어 교과서 활용의 특성과 장점
5. 웹기반 초등영어교과서 제작 연구의 그 내용 구성
6. 결론
7. 평가
제 8차 교육과정에서 웹기반 영어 교과서 개념
첫째, 영어교과서는 교육과정의 구현 도구
둘째, 영어 교과서는 상호작용적인 수업의 촉진자
셋째, 영어 교과서는 정보화 시대를 대변하는 변화의 매개체
제 8차 교육과정의 영어교수 학습모형 이론 고찰
과제 순서화 교수요목: 인터넷을 활용한 교실 수업에서 학습자들이 참여하는 활동의 구체화 과정을 통해서 교수요목의 내용이 결정
과정 중심적 교수요목: 학습과정에서 교사와 학습자 사이에 대화과정을 교수요목에 결합시키는 것이 특징
과제 중심적 교수요목: 학습자들이 실생활에서 필요한 요구분석을 통해서 과제 활동이 결정되고 이것은 교사와 어린이가 인터넷을 활용한 수업시간에 실제로 행하는 과제의 내용을 결정
4. 웹 기반 영어 교과서 활용의 특성과 장점
웹기반 영어교육
인터넷상에서 사용자가 다른 곳에 저장되어 있는 정보에 대한 접근을 위해 구축되어진 인터넷 기반의 컴퓨터 망을 활용한 영어교수학습 활동
다양한 웹사이트로부터 학습자의 학습양식을 강화하거나 약점을 보완, 향상시킬 수 있음
웹기반 영어교육의 장점
첫째, 어린이에게 호기심, 흥미, 동기를 증진
둘째, 영미문화를 직접 체험하는 영어 학습 가능
셋째, 원어민과 다양한 형태의 상호작용 가능
넷째, 실제 생활에 연결할 수 있는 창조적인 영어 학습
다섯째, 자연스럽고 실제적인 언어학습 환경을 제공하여 이머젼 프로그램의 특성을 영어교육 현장에 잘 적용
여섯째, 실제적 활동 중심과제를 부여하여 다양한 활동을 체험 가능
일곱째, 개별학습 혹은 자기 주도적 학습 환경을 구축
웹기반 교수학습의 특징
첫째, 외부 영어 학습 정보의 습득이 뒤지기 쉬운 사회에 효과적인 정보 교류의 수단
둘째, 상호작용적 의사소통을 가능
셋째, 고도의 동시적/비동시적 상호작용을 통해 협력학습체제를 가능
넷째, 독특한 사회 심리적 커뮤니케이션 구조로 면대면의 긍정적 학습효과
5. 웹기반 초등영어교과서 제작 연구의 그 내용 구성
5.1 웹기반 콘텐츠 개발의 교육내용 연구 배경
교과서 구성 - 절충적인 교수학습 접근법(Eclectic Approach)을 적용
지역적 여건, 경제적 상황, 개인의 동기, 가정의 교육적 수준과 열의에 따라 다양한 방법 활용
입력 가설(Input Hypothesis)을 고려, 즉 교사가 어린이의 눈높이 파악과 현재수준보
정동빈. 「웹기반 초등영어 교과서 개발 모형」.『현대영어영문학』, 48(1). 2004. 171p-195p
정동빈(鄭東彬)
현 중앙대학교 외국어대학 영어학과 교수
현 중앙대학교 외국어대학 학장
현 한국영어언어과학학회 회장
