[현대문법교육론] 고등학교 `시간 표현` 학습지도안
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분야
hwp학습내용
도입
전시학습확인
동기유발
학습목표설정
전개
기본학습
탐구학습
발전학습
정리 및 평가
수업내용정리
차시학습예고
현재 시제 : 발화시와 사건시가 일치하는 시제.
-현재 시제를 표현하는 방법
①동사에서는 현재 시제 선어말 어미 '-는-/-ㄴ-'과 관형사형 어미 '-는'이 쓰인다.
예) 버스가 광화문을 지난다./ 전화를 받는 상담원
②형용사와 서술격 조사에서는 관형사형 어미 '-(으)ㄴ'이 쓰이거나 선어말 어미 없이 현재 의미를 나타낸다.
예) 그녀의 긴 생머리가 참 아름답다./ 긴 생머리가 아름다운 그녀.// 은지는 괴물이다./ 괴물인 은지
③ ‘지금’, ‘오늘’과 같은 시간 부사어를 사용한다
예) 오늘이 합격자 발표일이야. /현재 이 상영 중입니다.
◉ 학생들에게 다른 예문을 제시하도록 함으로써 이해했는지 확인한다.
◉ 과거시제와 현재시제의 개념을 구분하며, 선생님의 설명을 듣는다.
◉ 자발적으로 발표한다.
◉ 미래 시제를 적절한 예시를 통해 설명한다.
미래 시제 : 사건시가 발화시보다 나중인 시제.
-미래 시제를 표현하는 방법
①선어말 어미 '-겠-' : 미래 시제 표현 뿐만 아니라 추측이나 의지, 가능성 등을 표현하기 위해서도 쓰인다.
예) 내년에 찾아 뵙겠습니다. / 그 영화표를 꼭 예매 하겠어요. / 수능시험이 벌써 끝났겠다.
'-(으)리-, '-(으)리다, -(으)리라, -(으)리까, -(으)리니'는 한정된 표현에서 사용되며, 예스러운 의미를 지니고 있다.
예) 잔치에는 꼭 참석 하리다.
②관형사형 어미 '-(으)ㄹ'이 사용되며, 관형사형 어미 '(으)ㄹ'과 의존 명사 '것'이 결합된 '(으)ㄹ 것이-'도 널리 사용된다.
예) 내일 수학여행을 갈 거야./ 몇 시간이면 떠날 사람이 도대체 어디를 돌아다니는 거야./ 너라면 나의 입장을 이해할 수 있을 거야./ 열심히 노력했다면 후회하지 않았을 것입니다.
③'내일'과 같이 미래를 나타내는 부사어를 사용한다.
예) 내년 이맘때 쯤 제주도갈까?
◉ 미래 시제 선어말 어미 ‘-겠-’의 다양한 의미를 예문을 통해 제시한다.
◉ 학생들에게 다른 예문을 제시하도록 함으로써 이해했는지 확인한다.
◉ 과거, 현재, 미래의 시제 표현을 잘 구분하며 선생님의 설명을 듣는다.
-필요한 부분은 필기한다.
◉ 선생님의 자세한 설명에 주의를 기울인다.
◉ 자발적으로 발표한다.
