![[교육사상] 국가주의교육 사상가 피히테-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43141-0001.gif)
![[교육사상] 국가주의교육 사상가 피히테-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43141-0002.gif)
![[교육사상] 국가주의교육 사상가 피히테-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43141-0003.gif)
![[교육사상] 국가주의교육 사상가 피히테-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43141-0004.gif)
![[교육사상] 국가주의교육 사상가 피히테-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43141-0005.gif)
![[교육사상] 국가주의교육 사상가 피히테-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43141-0006.gif)
분야
hwp◆피히테의 사상
1. 지식학의 세가지 원리
2. 자유의 개념
3. 권리와 도덕
◆피히테의 교육사상
1) ‘독일국민에게고함'의 개관
2) '독일국민에게 고함'의 교육적 내용
3) 특징
4) 교육의 본질
5) 교육목적
6) 교육방법
2. 교육학적 의의
피히테는 교육사에서는 19세기 시대사조의 하나였던 국가주의 교육사상의 대표적 인물로 국민교육의 발달에 커다란 발자취를 남겼다.
◆ 피히테의 생애
피히테 Fichte, Johann Gottlieb (1762～1814) :
요한 고트리프 피히테(Fichte Johann Gottlieb,1762~1814)는 독일의 작센지방의 작은 마을 랍메우냐에서 리본 직공의 10남매 중 장남으로 태어났으므로 평생을 가난에 시달리며 가난 때문에 여러 번 자살을 기도하기로 했다. 뛰어난 기억력 덕분에 마을 영주의 후원으로 중등 과정을 마치고, 예나 대학에서 신학을 공부하고, 비텐베르크, 라이프치히 대학을 거치며 철학을 공부했다. 후원하던 영주의 사망으로 츄리히, 라이프치히 등지에서 가정교사를 하며 칸트 철학에 몰두했다.
1790년 라이프찌히 대학에서 칸트철학에 몰두하다가 자유 문제(自由問題)에 대한 해결을 얻은 뒤로부터 칸트철학을 연구하게 되었다. 따라서 1791년에는 직접 쾨니히스베르크로 칸트를 방문하기도 하였다 그것이 계기가 되어 칸트의 주선으로 계시 비판 (계시비판,Versuch einer Kritik Aller Offenbarung)이라는 종교론(宗敎論)을 출판하였으며 칸트의 '이원론'(二元論)통일원리(統一元利)를 발견하여 독자적인 철학을 구상하기도 하였다.
1798년 예나 대학의 철학교수로 재직하면서 지식학(知識學)을 강의하였는데 이것은 나중에 그의 주 저서인 전지식학(全知識學)의 기초의 바탕이 되었다.
