![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0001.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0002.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0003.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0004.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0005.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0006.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0007.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0008.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0009.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0010.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0011.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0012.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0013.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0014.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0015.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0016.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0017.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0018.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0019.gif)
![[인적자원관리] 우리나라 기업의 신입사원 교육제도-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/44/43448-0020.gif)
분야
hwp1. 신입사원교육의 의의
2. 신입사원 교육훈련의 목적
3. 신입사원 교육훈련의 중요성
< 본 론 >
1. 우리나라의 교육훈련의 역사적 발전과정
2. 신입사원 교육훈련 단계 및 내용
3. 우리나라 신입사원 교육훈련의 현황
4. 우리나라 기업 중 신입사원교육 대표사례
-한화그룹, KT, 삼성, LG, 현대․기아자동차-
5. 신입사원 교육훈련의 문제점과 개선방안
6. 위탁교육
< 결 론 >
1.우리나라 기업의 나아가야 할 방향
기업의 사회적 책임과 역할이 더욱 중요시되고 있는 현시대에 기업의 교육훈련은 경영자로부터 현장 종업원에 이르기까지 경영의 중요한 요소로서 인식되어야 할 것이다. 그러나 국내기업의 경영 현실은 외적인 성장과 이익의 창출에만 급급한 나머지 종업원의 능력 개발에는 다소 소홀히 해왔던 것이 사실이다. 90년도 중반에 한국경영자총협회에서 조사한 국내기업의 연수실태 보고서의 조사결과에 의하면 인적자원관리상의 중점과제로는 ‘인재의 선발 및 육성’이 응답 업체의 48.7%로 가장 높은 수치로 나타났으나, 이에 반하여 현실적으로는 ‘종업원의 교육기회는 높은 기회는 충분히 제공되지 않고 있다’라는 부분에 전체 응답자의 58%가 부정적 의견을 나타냈다. 이러한 사항에 비추어 볼 때 국내 기업이 인적자원관리상 채용 부문에는 다양한 방법으로 선발에 노력을 기울이고 있지만, 채용 후의 인재육성은 등한시하고 있다는 것을 알 수 있다. 기업이 아무리 훌륭한 인재를 합리적으로 확보하였다 할지라도 채용된 종업원은 장래 일정한 직무에 종사할 수 있는 정신적 능력이나 육체적 능력을 갖추고 있는데 불과하며, 그들이 처음부터 직무를 수행할 수 있는 구체적인 업무 지식이나 기능 등의 자질을 구비한 것은 아니다. 이것은 비단 신규 채용자에게만 필요한 것이 아니며, 직무의 전환, 신기술의 도입, 일반종업원에서 관리자로의 승진 등을 위해서라도 필요한 것이라고 하겠다. 이와 같이 교육훈련은 지식과 기술의 습득을 통한 종업원의 전문적 능력의 향상이외에도 태도의 변화를 통한 종업원의 성취동기를 형성시켜 근로 의욕을 증진시키며 조직의 활성화를 촉진시키는 요소가 된다고 강조하고 있다. 이제는 기업에 신입사원 교육 및 기존사원교육에 대한 새로운 접근과 관점의 전환이 필요한 시기이다. 따라서 기업의 신입사원 교육훈련의 의미는 신입사원들이 주어진 책무를 수행하는데 있어서 그들의 지식과 기능을 향상시키고 직무태도를 개선하는 역할을 수행할 수 있도록 하는데 있다. 결론적으로 신입사원교육이란 입문교육만을 의미하는 것이 아니라 조직 내에서 자주적 업무수행이 가능한 중견사원으로 성장할 때까지 실시하는 재교육을 의미하며, 급속히 변화하는 무한경쟁 속에서 기업이 계속적인 성장과 발전을 거듭하기 위해서는 조직구성원에 대한 능력을 개발하고 이를 통하여 인재를 양성할 수 있도록 교육훈련을 실시해야 한다.
