![[고등학교][직업교육과정][직업지도]고등학교 직업교육과정(직업지도)의 목적과 기본방향, 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 교과선택과 문제점, 외국의 직업교육과정(직업지도) 사례, 향후 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 개선 과제와 시사점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436154-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 목적
Ⅲ. 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 기본방향
Ⅳ. 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 교과선택
1. 직업 집중 교육과정
2. 직업 계열 특성
1) 계열 특성
2) 요구 적성
3) 대상 분야
4) 진로 전망
Ⅴ. 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 문제점
1. 취업기회 축소 및 여건 악화
2. 사회적 가치관의 변화로 실업계고교 진학기피
3. 현장 경험 부족으로 산업체 수요 반영이 미흡하고 학문․이론위주의 교육에 치중
Ⅵ. 외국의 직업교육과정(직업지도) 사례
1. 직업교육 정책 측면
1) 개혁 개편 방향 측면
2) 지원정책 측면
3) 관련 법령 및 제도측면
2. 직업교육 체제 측면
1) 학제를 중심으로 한 직업교육 체제 측면
2) 고등학교 직업교육 체제 측면
3) 진로지도 및 고등교육과의 연계체제 측면
3. 직업교육 학생 측면
1) 학생 현황 측면
2) 지원 현황 및 선발 방법 측면
3) 중도탈락 측면
4) 졸업 후 진로 측면
4. 직업교육 교사 측면
1) 교사현황 측면
2) 양성 및 수급측면
3) 자격 및 임용측면
4) 현직교육 측면
5. 직업교육과정 및 운영 측면
1) 교육과정 개발 및 운영체제 측면
2) 교육과정 편제 측면
3) 직업교과 내용 측면
4) 직업교육 방법 및 평가측면
5) 교육과정의 통합 및 연계측면
Ⅶ. 향후 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 개선 과제
Ⅷ. 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
국가적인 필요에 부응하기 위한 직업교육의 역할에 대한 미국직업교육협회의 다음과 같은 제언은 ① 인간개발 ② 생산성과 경제적 활력 ③ 완전고용 ④ 소외지역의 경제적 개발 ⑤ 기회의 평등 ⑥ 에너지 보전과 개발 ⑦ 국방력의 유지 등이다. 직업교육의 역할 중 첫째가 인간 개발이다. 모든 개인은 자신의 잠재적 능력을 최대한으로 개발하여 자아를 실현하여야 하는데, 직업교육은 이러한 면에서 학생들을 비롯한 모든 국민들을 돕는 역할을 하여야 한다. 창의성과 시민정신, 일에 대한 태도, 생활과 직업에 필요한 기본적인 기능 등은 모든 개인에게 모두 필요한 것이며, 특정한 직업에 종사하기 위하여 필요한 것이 아니다. 직업교육이 가진 중요한 역할이 세계화되어 가는 산업 사회 속에서 국가적인 경쟁력을 갖춘 생산력과 경제적 활력을 만들어 낼 수 있어야 한다. 또한 직업 교육은 모든 사람이 직업을 찾고 취업을 할 수 있도록 돕는 역할을 하여야 한다. 직업 교육은 또한 모든 개인에 대한 평등한 기회가 보장하는 역할을 수행하여야 한다. 이 역할을 우리는 높이 평가해야 할 것이다. 모든 개인은 이 사회에서 동등한 권한과 자유를 향유하면서 살 수 있도록 해야 한다. 직업을 가질 수 있도록 훈련 기회를 마련하여야 하고, 고등학교 때 선택한 교육과정으로 인하여 앞으로의 사회생활에서 차별되는 경우가 사라져야 한다. 국방력은 군인들로서만 유지되는 것은 아니다. 국민들에 대한 기술 교육은 궁극적으로 국방력을 유지하는 중요한 수단이 될 수
◇ 김충기, 직업교육과 진로교육, 서울 교육과학사, 1987
◇ 박헌 외, 고등직업교육기관의 유형별 통합·조정에 관한 연구 서울특별시 교육청 지정 직업교육 시범학교 중간보고서, 서울산업정보학교, 2003
◇ 서울특별시교육청, 일반계 고교생의 직업교육 체제, 산업정보학교 개편 및 신설 방안연구, 1998
◇ 이무근, 직업교육학 원론, 교육과학사, 1994
◇ 한국직업능력개발원, 교육체제 개편에 따른 고등학교 직업교육 방향설정에 관한 연구, 1997
