[교육방법] ICT 활용 교육과 브레인스토밍

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레포트 > 교육계열
2010.06.30
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소개글

[교육방법] ICT 활용 교육과 브레인스토밍에 대한 자료입니다.

Ⅰ. ICT 활용 교육

1. ICT 활용 교수-학습의 개념

2. ICT활용 교수-학습 활동 유형
2-1. 탐구 학습 모형
(1) 탐구 학습 모형의 개념
(2) 탐구학습 모형의 원리
(3) 탐구학습 모형의 사례소개 및 분석
2-2 프로젝트 학습 모형
(1) 프로젝트 학습 모형의 개념
(2) 프로젝트 학습 모형의 사례소개 및 진행단계

3. 우리 교육에서 ICT 활용 교육을 권장할 만한 교육 방법으로 선정한 배경

Ⅱ. 브레인스토밍

1. 정의 및 기원
2. 토대
3. 접근 방법
4. 브레인스토밍의 기본 규칙
5. 집단 구성
6. 사전 준비 사항
7. 준비물
8. 진행 순서
9. 유의사항
10. 아이디어의 평가(정리)
11. 우리 교육에서 브레인스토밍을 권장할 만한 교육 방법으로 선정한 배경

본문내용

탐구학습 모형을 진행할 때 유의해야 할 점은 다음과 같다.

․ 필요한 부분에 대해서 사전 과제로 제시하여 스스로 문제에 대해 생각해 볼 수 있도록 한다.
․ 가설을 구체화할 때는 입증이 가능한 형태로 구성할 수 있도록 같은 뜻을 가진 다듬어진 형태가 되도록 도와주어야 한다.
․ 역할분담을 할 때는 조장을 선출하고, 모둠원의 학습능력 및 ICT 소양능력을 고려하여 구성하도록 한다.
․ 탐구수업의 과정은 열린 과정이어야 한다. 지식이나 가치의 진위, 선악이 교실 내에서 학생들에 의해 음미되고 비판될 수 있는 개방적인 과정이나 분위기를 보장해야 한다.
․ 탐구과정에서 생소하거나 의미가 불분명한 용어가 등장할 경우에는, 그 때마다 그 용어에 대한 정의를 내리고 넘어가야 한다.
․ 탐구학습 모형을 적용하기에 적합한 내용인지 여부를 판단하는 손쉬운 방법은 그 내용이 인과관계를 포함하고 있는지를 검토해 보는 것이다.
․ 교사중심의 탐구가 진행되면, 학생들은 탐구의 주체가 아니라 수동적이고 피동적인 입장에 놓이게 되어, 탐구학습의 의미가 퇴색된다.

2-2 프로젝트 학습 모형

(1) 프로젝트 학습 모형의 개념

프로젝트 학습 모형이란 특정 주제 해결을 위한 그룹별 학습으로, 학습자간의 활발한 상호작용을 통해 공동의 학습 목표를 성취하게 하는 학습 방법이다. 그룹별로 이루어지는 학습이므로 공동체 안에서 자신의 역할을 수행하는 과정에서 공동체 의식을 기를 수 있고 자기 주도적 학습 능력을 배양할 수 있다는 효과가 있다.

참고문헌

교육방법 및 교육공학/ 한정선 외/ 교육과학사(2008)
브레인스토밍 100배 잘하기/ 제이슨 리치/ 21세기북스(2003)
브레인스토밍/ 찰스 클라크/ 거름(2003)
에듀넷(http://www.edunet4u.net)
네이버(http://blog.naver.com/bysam)
(http://blog.naver.com/mentoring2)
(http://blog.naver.com/bysam)

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