![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0001.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0002.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0003.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0004.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0005.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0006.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0007.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0008.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0009.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0010.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0011.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0012.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0013.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0014.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0015.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0016.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0017.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0018.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0019.gif)
![[매체언어] 사회적 소통과 참여수업 -네이버 블로그-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450953-0020.gif)
분야
hwpⅠ. 블로그 교육의 목적 및 필요성
Ⅱ. 매체 선정 이유
Ⅲ. 매체 특성
1. 정의
2. 매체의 특성
(1) 1개의 이름으로 3개의 아이디 생성 가능
(2) 스크랩 기능
(3) SMART EDITOR
(4) 인맥관리
(5) 아이템 팩토리
(6) 블로거들 간의 소통
(7) 공지사항과 이용팁 활용
(8) 저작권법
(9) 관련주제어, 태그, 검색어 설정
(10) 메뉴의 설정 가능 - 카테고리 구분도 개인의 선택
(11) 방명록
(12) 다양한 추가 기능의 배치
Ⅳ. 매체언어 특성
(1) 개인적인 선호에 따른 문체 선택하기
(2) 효과적인 제목 선정하기
(3) 멀티미디어를 활용한 글쓰기
(4) 요약하는 글쓰기 / 첨부하는 글쓰기
(5) 덧글
Ⅴ. 교수-학습 운영방안
1. 교수-학습계획
(1) 학습자 및 환경 분석
(2) 차시 계획
2. 교육과정과의 연계성
3. 교수학습지도안
(1) 1차시 교수학습지도안(약안)
(2) 2차시 교수학습지도안
4. 평가 계획
(1) 평가 목표
(2) 평가 방법
(3) 평가 기준
* 학습지 첨부
Ⅰ. 블로그 교육의 목적 및 필요성
대중적으로 인터넷이 보급되면서, 많은 문화들이 생겨났다. 초기 인터넷의 활용이 ‘특수성’을 가지고, ‘인터넷을 사용하는 사람들에게만 한정적으로’ 제공되는 하나의 서비스의 개념이었다면, 현재의 인터넷은 대중화를 넘어서서 일상생활에서 너무나 쉽게 접근할 수 있는 보편화를 뛰어넘어 일반화가 된 것이다. 이것은 인터넷을 사용하는 사람들이 많아졌다는 것만을 의미하는 것이 아니라, 인터넷을 사용하는 사람들이 ‘이용’하고, ‘활용’할 수 있는 분야가 가히 폭발적으로 증가했다는 것을 의미한다. 예를 들어보면, 우후죽순처럼 생겨나는 인터넷쇼핑몰, 인터넷 대화방, 사회적인 흐름을 만들어낼 정도의 인터넷 토론방(다음 아고라가 대표적), 문화 소비의 주체자이면서 동시에 생산에 영향을 미치는 많은 인터넷 리뷰, 그리고 인터넷 세상의 개인적인 공간을 표방하며 생겨나 엄청난 인기를 얻었던 미니홈피, 개인 홈페이지와 게시판을 결합시킨 형식의 블로그 등등이 있다. 이를 통해서 알 수 있듯, 보급 초기의 인터넷 사용자들이 대체적으로 ‘수용자’의 입장이었다면, 현재의 인터넷 사용자들은 ‘수용자’이면서도 나아가 ‘생산자’의 역할을 수행해나가고 있는 것이다.
사용자가 많으니, 결과물이 늘어나는 것은 당연한 결과이다. 사용자가 많으니, 사용할 수 있는 매체들이 끊임없이 생겨나는 것도 물론 당연한 결과이다. 비록, 기존의 면대면 의사소통의 형태는 취하고 있지 않는다 하더라고, ‘생각을 전달하는 소통’이라는 커다란 틀에서 살펴본다면 기본적인 도구는 언어이다. 그렇다면, 인터넷 매체 - 구체적인 매체로 선정한 ‘블로그’를 왜, 그리고 어떻게, 그리고 무엇을 가르쳐야 하는가에 대하여 살펴볼 때, 언어는 분명히 집고 넘어야 하는 것이다.
우리는 이 수업을 통해서, ‘블로그’라는 인터넷 매체의 특성을 이론적으로 가르치고자 한다. 그를 통해서, 학생들이 효과적으로 블로그를 활용하고, 유용하게 이용할 수 있도록 돕고자 한다. 또한, 블로그를 통한 의사소통과 사회참여를 유도하고, 기반이 되는 언어생활을 올바르게 하도록 지도한다.
Ⅱ. 매체 선정 이유
‘사회적 소통과 문화 참여’를 위해서 우리가 선정한 매체는 ‘블로그’이다. Web과 log의 합성어로, 구체적으로는 인터넷 포털사이트 ‘Naver(이하 네이버)’에서 제공하는 서비스의 일환인 ‘네이버 블로그’로 지정한다. 현재 많은 인터넷 포털사이트에서는 서비스의 일환으로 블로그 서비스를 제공하고 있다. ‘블로그’라는 개념 자체가 인터넷의 한 문화로 새롭게 만들어진 개념이지만, 한국의 인터넷 문화에서 ‘블로그’가 자리를 잡는데 선두주자였으며, 현재 가장 폭넓게 사용되고 있기 때문에 대표성을 부여하기로 하였다.
