![[교육사회학] 제2장 교육사회학의 이론적 접근-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455476-0001.gif)
![[교육사회학] 제2장 교육사회학의 이론적 접근-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455476-0002.gif)
![[교육사회학] 제2장 교육사회학의 이론적 접근-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455476-0003.gif)
![[교육사회학] 제2장 교육사회학의 이론적 접근-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455476-0004.gif)
![[교육사회학] 제2장 교육사회학의 이론적 접근-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455476-0005.gif)
![[교육사회학] 제2장 교육사회학의 이론적 접근-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455476-0006.gif)
![[교육사회학] 제2장 교육사회학의 이론적 접근-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455476-0007.gif)
분야
hwp서론
제 1 절 교육사회학의 패러다임
교육사회학의 이론 분류
거시적 접근과 미시적 접근
제 2 절 교육현상의 기능론적 설명
기능주의 이론의 기본 관점
뒤르켐의 교육사회학 연구
파슨즈의 학교사회화 이론
기능론적 교육이론의 비판
제 3 절 교육현상의 갈등론적 설명
갈등론적 접근의 기본 관점
보울스와 진티스의 경제적 재생산이론
부르디외의 문화적 재생산이론
저항이론
갈등론적 교육이론의 비판
제 4 절 교육현상 설명의 해석적 접근
해석학적 패러다임의 발생과 성격
신교육사회학
상징적 상호작용론
민속방법론
해석적 접근의 한계
결론
본 장에서는 교육사회학의 기본적인 패러다임을 정리하고 그 바탕 위에서 교육현상의 기능론적 설명과 갈등론적 설명, 그리고 최근에 관심이 고조되고 있는 해석학적 접근의 제 이론을 살펴보고자 한다.
제 1 절 교육사회학의 패러다임
교육사회학은 교육의 사회성에 초점을 맞추어 “교육이란 무엇인가?”라는 질문에 답을 얻으려는 지적활동이다. 즉, 사회현상으로서의 교육사실을 사회학적 방법을 가지고 기술(記述), 분석 설명, 이해하려는 학문이다.
교육사회학의 이론 분류
1> 교육사회학의 주요 이론
교재 44-45P 교육사회학의 주요이론 참조
2>국내 학자들의 분류경향
① 조용환(2003): 규범적 패러다임과 해석학적 패러다임으로 구분한다.
② 김병성(2004): 거시적 접근과 미시적 접근으로 구분한다.
거시적 접근에 기능이론과 갈등이론, 미시적 접근에
신교육사회학, 민속방법론, 상호작용론, 현상학 등을 포함한다.
③ 김신일(2004): 관심이 고조되었던 시기에 순서에 따라
기능주의적 접근, 갈등주의적 접근, 해석적 접근으로 구분한다.
3> 교육현상을 사회학적으로 설명하려는 여러 이론들
① 기능론적 접근: 학생들이 사회제도에 적응하도록 사회화한다.
② 갈등론적 접근: 권력집단이 자신들의 지배를 확보하기 위해 교육을 이용한다.
③ 해석학적 접근: 교육세계를 사회적 상호작용에 필요한 것들을 나눠 갖는
사람들로 구성된 세계이다.
