분야
hwp1. 개인적요인
2. 가정환경요인
3. 물리적 환경요인
2장. 놀이에 있어 교사의 역할
1. 탐색 및 놀이활동 제공자로서의 역할
2. 환경제공자로서의 역할
1)실내환경 구성
2) 실외환경 구성
3. 상호작용자로서의 역할
4. 관찰 및 기록자로서의 역할
3장. 자유선택활동 시간의 운영 및 지도방법
1. 자유선택활동 시간의 개념 및 중요성
2.자유선택활동 시간의 지도원리
1) 시간운영
2) 놀이계획
3) 놀이과정
4)놀이 정리 및 평가
3. 게임지도
1) 게임의 정의 및 목적
2)그룹게임
3)교사의 역할
참고자료
놀이는 아동을 정서적, 인지적 영역과 신체적인 면에서 올바르게 성장할 수 있는 여건을 만들어 준다. 요즘 아동들은 컴퓨터 전자게임에 빠져 우리의 전통적인 민속놀이를 거의 모르고 있는 실정이다. 더욱이 학원수업과 학교수업에 바쁘고 시간적인 여유가 없어 더욱 놀 수 있는 시간적 여유가 없다. 이에 따른 유아들의 신체 움직임은 여러 가지 이유(놀이공간의 부족, TV나 비디오 시청, 전자오락 등의 실내놀이 증가, 부모들의 잘못된 기대 등)로 인하여 신체운동의 기회가 점차 줄어들고 있는 실정이다. 유아 비만의 문제가 사회화되는 것도 어쩌면 당연한 결과일 수도 있다. 필자가 어릴 적 , 자 치기, 딱지치기, 재기차기 등 전통적인 놀이를 해 본 결과 상당히 합리적이고 좋은 놀이일 것으로 여긴다.
놀이란 일반적으로 자발적인 표현이며 특별한 목적이나 동기 없이 행하는 흥미로운 활동이다. 활동 그 자체에서 만족을 얻고 스스로 즐겨서 하는 일은 놀이이다. 놀이는 아동들이 장차 전전한 생각과 사고를 가지고 올바르게 성장할 수 있는 여건을 제공한다고 볼 수 있다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다. 또한 아동은 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다.
-유아교육에서의 놀이 환경에 관한 고찰 /레티투항 계명대 유아교육대학원 2004
-유희성을 가진 놀이감 장신구 연구 :유아완구의 형태를 응용하여/김지아 국민대 디자인대학원 2003
- 놀이감과 성별에 따른 영아-어머니 상호작용에 관한 연구/조윤정 연세대 대학원 2002
-여아 선호 놀이감 제공이 쌓기놀이 참여도에 미치는 영향/이은하 부산대 대학원 2000
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
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