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레포트 > 교육계열

[국어교육] 창의성 신장을 위한 독후 활동

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레포트 > 교육계열
2010.09.08
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[독서지도] 초등학교 독서지도 및 독서교육

[창의적 국어 사용 능력] 창의적 국어 사용 능력 향상 방안

초등학교 재량활동 교육지침과 주안점, 초등학교 재량활동 학습이론과 학습내용, 초등학교 재량활동 실제와 창의성계발방법, 재량활동 공고화방안, 제언

국어과,수학과,사회과,음악과지도 교과재량활동 사례, 생활외국어지도 교과재량활동 사례, 진로지도,직업지도 교과재량활동 사례, 교과재량활동 발전방안

수업개선 목표, 수업개선과 좋은수업, 국어과교육 수업개선 사례, 미술과교육 수업개선 사례, 수업개선 관련 학습모형, 수업개선 내실화 방향 분석

국어과수업(국어교육)과 수준별수업,수업관찰, 국어과수업(국어교육)개선사례,방법,제언

독서지도(독서교육)의 사례1, 독서지도(독서교육)의 사례2, 독서지도(독서교육)의 사례3, 독서지도(독서교육)의 사례4, 독서지도(독서교육)의 사례5, 독서지도(독서교육)의 사례6, 독서지도(독서교육)의 사례7 분석

재량활동(재량활동교육과정)기본방침,신설배경, 재량활동(재량활동교육과정)내용,시간배분, 재량활동(재량활동교육과정)실제, 재량활동 지도방법

학교도서관 활성화방안

소개글

[국어교육] 창의성 신장을 위한 독후 활동에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

1. 논의의 목적 및 필요성
2. 논의의 범주 및 전개 방향

Ⅱ. 본론

1. 창의성과 독서

가. 창의성의 개념

나. 독후 활동의 개념

다. 창의성과 독서, 독후 활동과의 관계

2. 현행 7차 개정 국어 교과서에서의 독후 활동 분석

가. 7차 개정 국어 교과서의 독후 활동 내용

나. 7차 개정 국어 교과서의 독후 활동의 특징 및 활용

다. 7차 개정 국어 교과서의 독후 활동의 문제점
3. 창의성을 신장을 위한 다양한 독후 활동

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

2-1 국어교과서의 단원별 독후 활동 관련 내용을 찾아보면 다른 학년에 비하려 비교적 다양한 독후활동이 이루어지고 있음을 알 수 있다. 는 다른 말로 바꾸어보기, 인형극 꾸미기 등의 흥미로운 활동이 제시되어있다. 는 재밌는 장면 표현하기, 인물의 목소리를 상상하여 흉내내기 등의 활동이 제시되어있다.

단원명
독후 활동 관련 내용
듣기·말하기·쓰기
읽기
1. 감동의 물결
문학작품을 일고, 느낀 점을 말이나 글로 표현하여 봅시다.
시를 읽고 생각이나 느낌을 글과 그림으로 나타내어 봅시다.
이야기의 내용 파악하기, 글을 읽고 난 후 느낀 점 말해보기.
이야기세계와 우리가사는 세계 비교하여 봅시다.
2. 아는 것이 힘
-
문학작품 속의 삶과 실제 삶을 비교하며, 공통점과 차이점을 알아보고, 글을 읽고 나서 중심내용과 세부내용을 찾아봅시다.
3. 여러 가지 생각
-
-
4. 마음을 전해요
-
책의 내용부분과 독서 감상문을 쓴 사람의 생각이나 느낌을 구별 해봅시다.
5. 알기 쉽게 차례대로
읽는 이가 순서나 방법을 알기 쉽게 고쳐 써 봅시다.
-
6. 좋은 생각이 있어요
-
글쓴이의 생각을 찾아내 봅시다.
7. 이야기의 세계
이야기의 흐름을 파악하여 내용을 간추려 봅시다. 독서 감상문에 들어갈 내용과 쓰는 방법 알아봅시다.
이야기를 읽고 일이 일어난 차례를 알아보고 내용 간추려봅시다.
8. 우리끼리 오순도순
-
독서 감상문을 읽고 작품의 내용과 글쓴이의 생각이나 느낌을 구별하기
3학년 1학기 개정교과서 독후 활동 관련 분석

3-1 국어교과서의 단원별 독후 활동 관련 내용을 찾아보면 와 교과서 모두에서 독후 활동 관련 활동이 이루어지고 있음을 알 수 있다. 독서 후 감상문을 통한 활동이 비교적 많이 제시 되어있고, 생각이나 느낌 표현하기 활동도 많이 제시되어있다.
단원명
독후 활동 관련 내용
듣기·말하기·쓰기
읽기

1. 생생한 느낌 그대로
이야기를 듣고, 기억에 남는 장면에 대한 내 생각이나 느낌을 친구들과 이야기하여 봅시다.
-

2. 정보를 찾아서
설명하는 말을 듣고 중요한 내용을 정리하여 봅시다. 설명하는 말을 듣고 정리한 내용을 발표하여 봅시다.
글을 읽고 더 알고 싶은 것을 사전에서 찾아봅시다.

3. 이 생각 저 생각
-
등장인물의 의견이 다른 글을 읽고 제시된 의견을 비교하여 봅시다.

4. 이 말이 어울려요
-
-

5. 알아보고 떠나요
-
-

6. 의견을 나누어요
-
-

7. 넓은 세상 많은 이야기
학교 도서관에서 그림책을 찾아 읽고, 친구에게 소개하여 봅시다.
기행문을 읽고 중요한 내용을 정리하여 봅시다. 기행문을 읽고, 글쓴이의 여행 경험에 대한 내 생각이나 느낌을 표현하여 봅시다.

8. 같은 말이라도
-
-
4학년 1학기 개정교과서 독후 활동 관련 분석

참고문헌

1. 단행본

김영봉(2007), 교육심리학, 서현사
조미아(2010), 창의성 키우는 독서학교, 경향에듀
송영숙(2005), 독서교육 이야기, 책고리
한국독서학회(2003), 21세기 사회와 독서지도, 한국독서학회
한국과학재단(2008), 창의성을 키우는 영재 선생님들의 비밀노트, 중앙생활사

2. 논문

강민정(2008), 창의적 표현력 신장을 위한 독후 활동 연구, 진주교육대 교육대학원 석사논문
김춘하(2006), 초등학생의 효율적인 독서지도 개선방안, 금오공과 교육대학원 석사논문
남명희(2007), 그림동화 읽어주기를 통한 창의성 신장 방안 연구, 대구교육대 교육대학원 석사논문
유정(2005), 창의적 사고력 신장을 위한 독서교육 프로그램 적용, 전북대 교육대학원 석사논문
황복순(2004), 창의성 신장을 위한 독서교육 연구, 청주교육대 교육대학원 석사논문

#국어교육 #창의성 #독후 #교육 #신장

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