![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0001.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0002.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0003.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0004.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0005.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0006.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0007.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0008.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0009.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0010.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0011.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0012.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0013.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0014.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0015.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0016.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0017.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0018.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0019.gif)
![[영아교육] 1세(12-24개월)의 발달특성과 교육적 시사점-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/470/469378-0020.gif)
분야
pptx2.사회
3.정서
4.언어
5.인지
3. 영아들을 위한 읽기 자료를 선택 할 때는 신중해야 하며, “책 읽기” 와 더불어 이야기를 듣는 것에 영아가 흥미를 가지도록 지도 해야 한다.
동화를 반복해서 읽어주는 것을 좋아한다. “아기돼지 삼형제”와 같은 이야기는 영아들이 노래하고 놀이할 때 반복되는 부분을 중얼 거리도록 할 것이다. 영아가 그 이야기를 극화 할 수도 있고, 이야기의 주인공을 인형으로 만든다면 영아는 이야기를 단순히 듣는 것보다 훨씬 다양한 방법으로 이야기를 경험 할 수 있게 된다. 이야기의 구성에 능동적으로 참여하는 것도 중요하다.
4. 영아들은 긁적거리기에 대한 흥미가 계속되기 때문에, 사인펜, 크레파스를 가지고 실험한다. 시간을 충분히 주고, 쓰기 도구를 사용하는 것과 쓰기를 즐기는 것에 대해 관심을
기울여줌으로써 긁적거리기를 격려한다.
유아들과 함께 많은 이야기를 하며 상호작용을 통해 대화에 몰입할 수 있어야 한다.
유아의 단어사용을 격려해 주고 유아가 말할 때 주의 깊게 듣고 이야기를 확장시켜 준다.
유아가 말하는 것을 끊거나 서두르지 말고 말하기 원하는 것을 다 말할 수 있도록 시간을 제공한다.
어떤 주제 이든지 유아들과 이야기 할 수 있어야 한다.
5. 행위, 사물, 사건에 이름을 붙인다. 교사는 예, 아니오 이상의 반응이 있을 수 있도록 발문을 계획한다.
6. 유아는 언어를 사용 함으로서 언어를 배운다. 언어의 사용은 이야기 들려주기, 읽기활동을 통해서 북돋아 질 수 있다.
7. 교사는 유아의 강력한 모델이 될 수 있다.
8. 유아에게 개념을 나타내는 단어와 새로운 어휘를 놀이와 활동 중에 소개해주면 어휘력과 이야기의 길이가 길어진다.
