분야
hwp1. 소집단 협력 학습 방법
1) 편성인원
2) 활동 요령
2. 사고하는 일반적인 방법
1) 지적 호기심
2) 객관성
3) 개방성
4) 융통성
5) 지적 정직성
6) 체계성
7) 인내성
8) 타인의 입장 존중
3. 응답하는 방법
1) 의견을 말할 때
2) 찬성할 때
3) 의견이 다를 때
4) 보충이나 수정할 때
Ⅱ. 현장학습 기본학습훈련
1. 과제 해결 방법
2. 지킬 일
Ⅲ. 발표와 듣기학습 기본학습훈련
1. 발표하기
2. 손들기
1) 손을 드는 자세
2) 손가락 신호(Sign)
3. 자세
4. 발표하는 요령
1) 사실이나 의견을 말할 때
2) 찬성할 때
3) 의견이 다를 때
4) 보충이나 수정할 때
5) 덧붙여 말하거나 다른 것을 말할 때
6) 질문할 때
5. 듣기
6. 놀이하기
7. 저학년 듣기
8. 고학년 듣기
Ⅳ. 영어학습 기본학습훈련
1. 실패의 고리 끊기
2. 적절한 학습 제공하기
3. 학습에 대한 가치를 인식시키기
1) 모델이 되라
2) 대화하고 교감하라
3) 학습을 즐겁게 만들라
4. 학습전략 지도하기
1) 수업 시간 동안 노트 필기를 하는 전략
2) 읽기 과제로부터 노트 필기를 하는 전략
Ⅴ. 가정연계학습 기본학습훈련
참고문헌
◦내 생각과 같거나 비슷한 점
◦내 생각과 다른 점
◦내가 생각하지 못했던 새로운 점
◦내 생각이 잘못된 점
◦남의 생각을 들어도 해결할 수 없다는 점
2. 사고하는 일반적인 방법
1) 지적 호기심
다양한 질문이나 문제의 해답을 탐색하고, 사건의 원인과 설명을 구하기 위해서 왜, 언제, 누가, 어떻게, 어디서, 무엇을 등에 관한 질문을 제시하기
2) 객관성
의사 결정 과정에서 객관적인 요소의 활용, 즉 결론에 도달하는 데 있어서 감정적, 주관적 요소를 배격하고 경험적 증거나 타당한 논리를 근거로 하기
3) 개방성
다양한 여러 신념들이 진실일 수 있다는 것을 받아들이며, 편견이나 선입견에 의해서 결정을 내리지 않기
4) 융통성
특정한 신념에 사로잡혀 있는 고정성, 경직성, 및 독단적 태도를 배격하고 개인의 신념이나 탐구 방법을 변경하기
5) 지적 정직성
어떤 진술이 우리가 바라는 신념과 대립되는 것이라도, 충분한 증거가 있다면 그것을 진실로 받아들이기
6) 체계성
결론에 이르기까지 논의하고 있는 문제의 핵심에서 벗어나지 않도록 논리적 일관성을 유지하기
◇ 김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 김순택, 소집단 학습과 평가, 서울 : 교육과학사, 1997
◇ 길지수, 적어두기 훈련이 고등학생의 영어 듣기 능력에 미치는 효과 연구, 이화여대 대학원 석사학위논문, 2007
◇ 이순, 소집단 활동의 이론과 실제, 서울 : 박영사, 1989
◇ 학습을 통한 말하기·듣기 능력신장, 명장초등 수업개선 워크샾 자료, 2000
