분야
hwp1. 다문화 교육의 정의
2. 다문화 교육의 필요성
1)교통통신 공학의 발달로 인한 문화권 간 교류가 활발해짐.
2)다문화 사회로 변모
3)문화권 간의 이해 충돌 발생
4. 다문화 교육의 내용
1)타문화에 대한 정보 지식
2)자문화 중심주의의 타파
3)외국어 구사 능력 향상
4)관용의 향상
5)자기문화에 대한 자부심 함양
5. 다문화교육의 요점
6. 다문화 교육의 난점(실천상의 문제점)
Ⅱ. 생태 교육
1. 생태학의 정의 및 등장 배경
2. 생태교육론 정의
1)생태교육론의 정의
3. 생태교육의 목적
1)자연친화적 인간관 및 존재 이유적 지식관의 습득
2)생태에 관한 정보 지식 습득
3)생태환경에 대하여 책임감 함양
4. 생태교육론의 내용
1)생태학적 존재론 및 가치론
2)생태환경의 실태에 관한 자료 및 정보
3)생태문제의 유발요인
5. 생태교육의 특성
1)관계적 자아 중심의 교육
2)도덕성 및 감성 중시의 교육
3)지행합일의 교육
6. 생태교육론의 문제점
자료 출처
▶그런데 우리는 다른 나라의 문화를 접할 때 그 문화가 나의 문화와는 다르다는 이유만으로 그 문화를 열등하며 나쁜 것으로 평가하는 등의 행동으로 다른 문화권 사람 들과 갈등하기 쉽다.
4)다문화 교육의 필요
▶다문화사회 속에서 일상적으로 접하는 다문화권 사람들과의 대립 갈등을 피하고, 조화롭게 서로를 존중하며 살아가도록 하기위한 교육, 즉 다문화교육이 필요하다.
3. 다문화 교육의 목적
1)학습자로 하여금 자신의 생활방식과 다른 문화 및 그 문화를 가진 사람을 이해하고 존중하게 함.
2)학습자로 하여금 문화적 다양성의 가치를 알게 함.
3)학습자가 기존의 생활과 다른 생활을 해야 할 경우 새로운 생활양식에 적응할 수 있는 적응능력을 기름.
4)사회적 편견과 그에 따른 대립갈등을 타파 → 사회 구성원들의 삶의 질 향상
4. 다문화 교육의 내용
1)타문화에 대한 정보 지식
▶타문화에 대한 무지 → 부정적 편견과 오해를 불러일으킨다.
2)자문화 중심주의의 타파
▶여타문화를 객관적으로 이해, 존중하기 위해 자문화 중심주의(맹목적인우월감)에서 벗어나야 한다.
3)외국어 구사 능력 향상
▶타문화의 언어를 구사할 수 있는 능력을 갖출 때 그 문화에 대한 이해가 극대화된다.
4)관용의 향상
▶관용은 자연적으로 발생하는 것이 아니기 때문에 인위적으로 길러줘야 한다.
○다문화 관련 그래프 : 샐러드TV 다문화방송국 2008년 6월 16일 기사 인용
○생태학 임용기출문제 : 04년도 중등 임용기출문제
