분야
hwp1. 대단원 학습목표
2. 대단원 개관 (가) 단원설정의 이유 (나) 전 학년 학습내용과의 관련
3. 대단원의 구성방향
4. 대단원 지도계획
5. 대단원 지도상의 유의점
Ⅱ. 지 도 관
1. 본시학습 지도계획
2. 지도 중점 및 지도상의 유의점
3. 수업 전개도
Ⅲ. 본시 수업안
Ⅳ. 활동지
Ⅴ. 형성평가지
∘[7-국어 지식-(4)] 은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 개념을 안다. (생활국어 1-1∥ 4. 국어생활의 반성) ∘[8-국어 지식-(5)] 관용어의 개념을 안다. (생활국어 2-2∥2. 낱말 형성법과 국어의 관용어)
3. 대단원의 구성 방향
4. 어휘
(1). 어휘의 체계
(2) 어휘의 양상
어휘의 체계
방언
은어, 속어
고유어와 한자어
금기어, 완곡어
관용어, 속담
외래어
전문어
새말
소단원 (1)의 내용은 ‘어휘의 체계’의 일반적 개념, 국어 어휘의 체계의 구체적인 양상, 국어 어휘체계의 특성, 국어 어휘체계에 반영된 민족의 언어생활과 이와 관련된 국어 문제를 확인하기 등에 대한 학습을 의도하고 있다. 이 내용의 학습을 위해서는 여러 가지 언어자료에서 국어의 어휘가 3중 체계(고유어, 한자어, 외래어)를 갖고 있다는 점, 국어와 다른 언어와 접촉해 온 역사적 상황과 관련하여 국어 어휘체계의 성립배경, 고유어와 한자어의 일 대 다 대응 현상을 통해 국어 어휘 체계를 기능적인 면에서 평가하기, 국어의 어휘 체계와 관련되어 있는 다양한 국어 문제들에 대해 조사하고 토
