분야
hwpⅠ. 단원의 이해
1. 단원명 : 1. 우리나라의 민주 정치
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가 방법
Ⅱ. 실태 조사
◆ 사회과에 대한 흥미도내용
◆ 모둠 학습 활동 능력내용
◆ 수업목표 관련
◆ 수업방식
Ⅲ. 수업을 위한 기초연구
가. 협동학습
나. 협동학습의 효과
Ⅳ. 본시 교수-학습 활동 실제
1. 교수-학습 과정안
2. 평가계획
사회 수업 관련 설문조사
가. 평가의 방향
민주 정치의 기본 원리를 실생활과 연관 지어서 파악하도록 하고, 민주적 의사 결정 과정을 통해서 문제를 해결하는 사례를 찾도록 한다. 국회, 행정부, 법원의 기능에 대한 지식을 바탕으로 모의 국무 회의, 모의재판 활동에서 주어진 역할에 참여하는 정도를 평가한다. 인권의 소중함을 알고, 일상생활과 연관 지어 국민의 권리와 의무를 설명하는 데 중점을 두어 평가한다.
나. 평가 방법
(1) 우리 생활과 정치
• 생활 속의 문제를 대화와 타협을 통해 해결할 수 있는가?
• 시민의 정치 참여의 중요성을 알고 있는가?
역할극 관찰 평가
보고서
(2) 나라일을 맡아 하는 기관들
• 국회, 행정부, 법원에서 하는 일을 알고 있는가?
• 모의 국무 회의와 모의 재판에 적극적으로 참여하는가?
지필평가
역할극 관찰
(3) 국민의 권리와 의무
• 국민의 기본권과 의무의 종류와 필요성을 설명할 수 있는가?
• 인권을 지키기 위한 노력을 조사하여 여러 가지 방법으로 표현할 수 있는가?
보고서
지필평가
Ⅱ. 실태 조사
1. 대상 : 운현 초등학교 6학년 (남학생 : 12명, 여학생 : 9명)
2. 시기 : 2010. 10. 4. 월
3. 방법 : 학생 실태 조사 설문지
4. 조사 결과 및 분석
◆ 사회과에 대한 흥미도내용
응답
사회 과목에 흥미가 있나?
매우 많다
조금 있다
보통이다
별로 없다
매우 없다
19%
52.4%
4.8%
14.3%
9.5%
흥미 없는 이유는?(N=13)
내용이 어렵다
외울 것이 많다
지루하다
15.4%
69.2%
15.4%
선호하는 학습 조직 활동은?
전체 활동
짝활동
모둠 활동
19%
4.8%
76.2%
