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레포트 > 교육계열

[교육학] 초등화학교육연구-과학-액체와 기체의 부피

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레포트 > 교육계열
2011.01.25
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소개글

[교육학] 초등화학교육연구-과학-액체와 기체의 부피에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 단원에 대한 안내

Ⅱ. 액체의 부피 측정 실험 (1-5차시)
1. 1차시
2. 2-3 차시
3. 4차시
4. 5차시 (대표 실험)

Ⅲ. 부피와 무게를 가지는 기체 실험 (6-9차시)
1. 6 차시 (대표 실험)
2. 7-8 차시
3. 9 차시

Ⅳ. 학생들의 오개념

Ⅴ. 심화 자료

Ⅴ. 교과서 개선점

Ⅵ. 발표 후 추가내용

본문내용

5. 차시별 지도 및 유의점
6. 단원의 평가 계획

가. 평가방향

이 단원에서는 액체의 부피를 측정하는 방법을 탐구하면서 실생활에서 부피를 어떻게 측정할 수 있는지를 학습한다. 또한 기체가 눈에 보이지는 않지만 공간을 차지하고 부피와 무게를 가지고 있음을 이해할 수 있도록 구체적인 탐구활동을 통해 학습하도록 한다.
대부분 과학 실험은 관찰의 기록 내용을 토대로 평가할 수 있겠으나, 이번 단원에서는 관찰과 측정하는 것을 토대로 본 단원에서 강조하는 개념을 올바르게 형성했는가를 평가한다.

나. 평가방법

1) 관찰 평가
관찰 평가는 교실에서 이루어지는 보편적인 평가방법으로 교사가 과학수업이나 실험시간에 학생들의 행동을 주기적으로 관찰하여 평가하는 방법을 말한다. 학생들의 탐구능력과 과학태도를 평가할 때 유용하다. 본시에서는 학생들의 토론에 참여하는 태도와 적극성을 관찰 평가한다.

2) 과제형 평가
과제형 평가는 탐구과제를 제시하고 학생들이 이를 해결하도록 하는 평가방법으로 종합적인 탐구능력의 평가에 적합하다. 과제 수행을 위하여 주어지는 시간은 짧게는 한 시간에서부터 길게는 한 학기에 이를 수 있다. 과제형 평가는 실기 평가와 비교할 때 학생들이 직접 계획하고 수행하는 측면이 더 많은 개방형 탐구과제 형태를 띠는 경우가 많다. 이 평가에 활용하는 채점 기준은 실기평가와 동일하다.

다. 평가관점

평 가 관 점
척 도
(1) 부피의 단위를 이해하고 있는가?
2, 1, 0
(2) 눈금 실린더로 액체의 부피를 측정할 수 있는가?
2, 1, 0
(3) 부피 측정 기구를 눈금 실린더를 이용해서 만들어 볼 수 있는가?
2, 1, 0
(4) 기체는 공간을 차지하고 있다는 사실을 이해할 수 있는가?
2, 1, 0
(5) 기체가 무게를 가진다는 것을 설명할 수 있는가?
2, 1, 0

#등화학교육연구 #교육학 #학교육 #등화 #과학

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