[특수교육] 장애를 가진 영재

 1  [특수교육] 장애를 가진 영재-1
 2  [특수교육] 장애를 가진 영재-2
 3  [특수교육] 장애를 가진 영재-3
 4  [특수교육] 장애를 가진 영재-4
 5  [특수교육] 장애를 가진 영재-5
 6  [특수교육] 장애를 가진 영재-6
 7  [특수교육] 장애를 가진 영재-7
 8  [특수교육] 장애를 가진 영재-8
 9  [특수교육] 장애를 가진 영재-9
 10  [특수교육] 장애를 가진 영재-10
 11  [특수교육] 장애를 가진 영재-11
 12  [특수교육] 장애를 가진 영재-12
 13  [특수교육] 장애를 가진 영재-13
 14  [특수교육] 장애를 가진 영재-14
 15  [특수교육] 장애를 가진 영재-15
 16  [특수교육] 장애를 가진 영재-16
 17  [특수교육] 장애를 가진 영재-17
 18  [특수교육] 장애를 가진 영재-18
 19  [특수교육] 장애를 가진 영재-19
 20  [특수교육] 장애를 가진 영재-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
[특수교육] 장애를 가진 영재에 대한 자료입니다.
목차
목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 장애를 가진 영재들에 대한 다양한 정보
1. 책
1)『영재교육』
2)『장애영재와 특수영재』
3)『또 하나의 영재』
2. 논문
1) 영재교육의 최근 이슈에 대한 논의
2) 장애예술영재 델파이 연구
3) 장애예술영재교육에 대한 교사 · 학부모 인식 연구
4) 주의력결핍 및 과잉행동장애 영재아동의 이해와 중재
3. 신문기사
1) ADHD 장애를 가진 수영선수, 마이클 펠프스
2) 자폐 범주성 장애를 가진 천재, 다니엘 타멧
3) 지체장애를 가진 카투니스트, 지현곤
4. 방송
1) 자폐 범주성 장애를 가진 음악천재, 은성호군
2) 자폐 범주성 장애를 가진 화가, 스티븐 윌셔
5. 영화
1) 레인맨(Rain Man, 1988, 미국)
2) 뷰티풀 마인드(Beautiful Mind, 2002, 미국)

Ⅲ. 수업과의 연관성
1.‘재능을 가진 사람’이라는 특성
2.‘장애를 가진 사람’이라는 특성

Ⅳ. 결론



교수-학습 지도안 (약안)
본문내용
4) 주의력결핍 및 과잉행동장애 영재아동의 이해와 중재 문태형(2005). 주의력결핍 및 과잉행동장애 영재아동의 이해와 중재. 중복지체부자유아교육, 45, 65-79.


■ 논문 선정의 근거
ADHD와 영재성을 동시에 지닌 아동은 잠재력이 최대한 발휘되지 못하는 경향이 있는 경향이 있음으로 이들을 위한 중재 방법을 논문에서 다루고 있고, 영재판별의 다차원적 평가절차를 강조하고 있다. 따라서 본 보고서의 주제와 연관된 ADHD와 영재성을 동시에 지닌 아동의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있게 하는 효과적인 중재안을 살펴보는 것으로 큰 의미가 있다고 보고 본 논문을 선정하였다.
■ 효과적인 중재에 대한 내용 문태형(2005). 위의 글. 72-74.

중재는 크게 교육적 중재와 의학적 중재로 구분할 수 있는데, 여기서는 교육적 중재를 주로 다루고 있다. 먼저, ADHD 영재를 위한 최적의 교육적 중재는 그들의 영재성을 고양할 수 있도록 다소 복잡한 형태의 과제를 제시하는 한편 동시에 ADHD 증세를 조정할 수 있도록 지원적이고 조직화된 분위기를 제공해야 한다. 둘째, ADHD 영재 아동의 단점을 부각시키기 보다는 단점을 극복하게 하고, 동시에 장점을 극대화하는 개별화된 교육프로그램을 고안해야 한다. 셋째, 교육적 중재의 내용에 정의적인 영역에 대한 중재를 포함시켜서 사회적 기술을 교수하고, 스스로를 대처할 수 있는 통제 능력을 기르는 정서적 기술을 가르쳐야 하며, 학교와 가정간의 원활한 정보교환을 위해서도 무단한 노력을 기울여야 한다. 넷째, 가족의 역할에 대해서는 가정에서의 여러 활동들을 구조화시키고 가족 구성원들을 참여하게 시켜야 한다. 마지막으로 연구자는 의학적 중재와 교육적 중재를 같이 하게 됨도 고려되어야 하지만, 약물치료로 인하여 영재성이 희생될 수 있다는 위험성을 지적하고 있다.


참고문헌
■ 참고 문헌 및 자료■

Gary A. Davis, Sylvia B. Rimm(2009). 『영재 교육』. 박학사.
Susan Baum(2008). 『장애영재와 특수영재』. 학지사.
김동일(2009).『또 하나의 영재』. 학지사.
이신동, 고운정(2010). 영재교육의 최근 이수에 대한 논의. 순천향 인문과학논총, 26, 189-218.
김동일, 박춘성, 홍성두(2007). 장애예술영재 델파이 연구. 한국교육심리학회, vol. 21, No. 4, 865-884.
김동일, 홍성두, 박춘성(2009). 장애예술영재교육에 대한 교사 · 학부모 인식 연구. 영재와 영재교육, vol. 8, No. 1, 83-97.
문태형(2005). 주의력결핍 및 과잉행동장애 영재아동의 이해와 중재. 중복지체부자유아교육, 45, 65-79.
문성대기자(2008,08,17), 뉴시스, ADHD 앓았던 펠프스, 장애도 세계도 모두 뛰어넘었다
이향지리포터(2010,08,27), 내일신문, 보세요, 나의 나비는 날고 있어요
김정기자(2007,02,02), 팝뉴스, 외국어 1주일 만에 익혀, 자폐증 극복한 ‘컴퓨터 인간’ 화제
김윤덕기자(2010.09.11), 조선일보, 카투니스트 지현곤, 화려한 외출을 꿈꾸다
강범석연출(2005,11,19), 그것이 알고 싶다, 제 363회 서번트, 축복받은 천재들의 초대
정현모연출(2009,4,19), KBS스폐셜, 뇌의 선물
위키백과, 다니엘 타멧, http://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%EB%8B%88%EC%96%BC
위키백과, 존 포보스 내시, http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A1%B4
네이버백과사전, 서번트신드롬, http://100.naver.com/100.nhn?docid=925184