분야
hwp1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도의 영역
5. 생활지도의 주요활동
Ⅱ. 진로지도
1. 진로지도의 개념
2. 진로지도의 필요성
3. 진로지도의 목표와 내용
4. 진로지도의 방법
Ⅲ. 현 생활지도의 문제점 및 개선방안
1. 현 생활지도의 문제점
2. 생활지도에 대한 교사들의 인식
3. 생활지도에 대한 교사와 학생의 인식 차이
4. 개선방안
참고문헌
부록(생활지도&진로지도 관련 교육신문 기사)
1)학생이해활동
학생이해활동은 학생에 관한 자료를 수집하여 이를 기록, 조직, 해석하는 활동으로, 학생조사 혹은 학생평가라고도 하며, 학생사정활동이라고도 한다.
생활지도의 출발은 학생 개개인에 대한 정확한 이해로부터 시작된다. 학생이해활동은 생활지도활동에서 가장 기초가 되며 상담의 기초 자료를 제공한다. 학생이해활동에서는 학생의 어떤 측면들을 어떤 방법으로 이해하여 이를 어떻게 체계화된 자료로 정리하고 보관하며 활용하는가가 주된 문제가 된다. 학생이해를 위한 방법으로는 크게 표준화검사와 비표준화 검사를 활용할 수 있다.
(1)표준화검사 : 지능검사, 적성검사, 학력검사, 흥미검사, 성격검사 등
(2)비표준화 검사 : 관찰법, 질문지법, 기록법, 면접법, 사회성 측정법 등
2)정보제공활동
정보제공활동이란 학생들이 원하는 각종 정보 및 자료를 적절하게 제공함으로써 학생 스스로가 그들의 여러 문제들을 해결하고, 자기발달을 촉진하는 데 도움을 주는 활동이다. 즉, 학생들이 일상생활에서 필요로 하는 각종 교육, 직업, 개인, 사회적 정보 및 자료를 수집, 정리, 제공하는 활동으로, 학교규칙, 교육과정, 기타 학교활동 및 프로그램, 각종 직업에 관한 업무와 조건, 장래전망, 신체 및 정신 건강에 관한 정보, 종교 및 이데올로기에 관한 정보 등을 제공한다. 학생들이 일상생활에서 필요로 하는 정보는 크게 교육정보, 진로정보, 개인･사회적 정보로 나눌 수 있다.
