분야
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Ⅰ 놀이의 본질
1. 놀이의 정의
2. 놀이의 의의
3. 놀이의 중요성 및 교육적 가치
1) 놀이의 중요성
2) 놀이의 교육적 가치
Ⅱ 놀이치료의 이해
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 역사
3. 놀이치료의 주요이론
1) 정신분석학적 입장
(1) 주요이론
(2) 치료목표
(3) 치료기간
(4) 기본원칙
2) 아동중심적 놀이치료
(1) 주요이론
(2) 치료목표
(3) 치료기간
(4) 기본원칙
3) 인지행동놀이치료
(1) 주요이론
(2) 치료목표
4) 발달놀이치료
(1) 주요이론
(2) 치료목표
(3) 치료원리
4. 치료적 요인
1) 놀이치료의 목표
2) 놀이치료의 대상
(1) 정서문제를 지닌 아동
(2) 행동문제를 지닌 아동
(3) 대인관계의 어려움이 있는 아동
(4) 학교적응에 어려움이 있는 아동
(5) 언어발달에 문제가 있는 아동
(6) 발달장애이면서 정서적 문제가 동반된 아동
Ⅲ 놀이치료의 기법
1. 모래놀이
1) 모래놀이의 의의
2) 모래놀이의 실제
2. 게임놀이
1) 게임놀이의 의의
(1) 치료적 동맹 맺기
(2) 즐거움의 제공
(3) 진단 정보 제공
(4) 의사소통
(5) 불안 극복
(6) 인지발달 측면
(7) 사회화
2) 게임놀이의 실제
3. 물놀이
1) 물놀이의 의의
2) 물놀이의 실제
4. 역할놀이
1) 역할놀이의 의의
2) 역할놀이의 실제
5. 찰흙놀이
1) 찰흙놀이의 의의
6. 목공놀이
1) 목공놀이의 의의
2) 목공놀이의 실제
7. 적목(쌓기)놀이
1) 적목놀이의 의의
2) 직목 놀이의 실제
3) 놀이감
8. 조작놀이
1) 조작놀이의 정의
2) 조작놀이의 의의
3) 조작놀이의 실제
9. 운동놀이
1) 운동놀이의 의의
2) 운동놀이의 실제
10. 주제 환상극 놀이
1) 주제 환상극 정의
2) 주제 환상극 의의
3) 주제 환상극 놀이의 실제
Ⅳ 놀이치료를 위한 준비
1. 놀이치료자
2. 놀이치료자의 태도
3. 놀이치료자의 역할
4. 놀이치료 공간
5. 놀이도구
1) Axline이 제시한 놀이감과 놀이 도구 7가지 필수 요건
2) 발달단계에 따른 준비
(1) 0-2세 수준의 아동
(2) 2-6세 수준의 아동
(3) 6-11세 수준의 아동
(4) 11세 이후 수준의 아동
3) 놀이치료를 하는데 최소한 필요로 하는 놀이감
1. 놀이의 정의
교육학 대사전에는 놀이란 특별한 목적의식이나 생존 자체에는 관계가 없을지라도 그것 자체로서 의미가 있는 것을 느끼게 되는 활동의 총칭(대한교련, 1967)이라고 하였다. 또한 교육학 용어사전에서는 놀이란 유쾌한 감정을 느끼는 신체적, 지적 활동으로서 어떤 궁극적 목적을 추구하는 것이 아닌 활동자체에 만족하는 행위로 제시하고 있다. 놀이의 중요성이 강조되면서 1800년대부터 최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의하였다.
