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분야
hwpⅡ. 수시모집전형의 현황
Ⅲ. 수시모집전형의 경향
1. 수시 선발 비중의 증가
2. 내신 반영 과목의 특화 심화
3. 학과 성적 위주의 선발과 비교과 활동(추천서, 봉사 활동, 특기 적성, 논술 등)의 비중 약화
Ⅳ. 수시모집전형의 장점
Ⅴ. 수시모집전형의 쟁점
Ⅵ. 수시모집전형의 발전 과제
1. 대학들이 상호 협력하여 전국적인 규모의 가칭 대학입학지원센터(Universities and Colleges Admission Service)를 설립하는 것이 필요하다
2. 수시 입학 합격자를 위한 다양한 교육프로그램을 개발하는 것이 필요하다
3. 수시 모집을 더욱 활성화하여 다양한 유형의 신입생을 선발하는 것이 필요하다
참고문헌
현재 대학에서의 선발 유형에는 어떤 것이 있는가? 그리고 그 선발 유형에는 각각 어떤 원리 또는 철학이 작용하고 있는가? 현행제도에 나타나 있는 것은 이른바 수시모집 정(정)시모집이다. 이는 전형시기를 중심으로 하여 사용하는 다소 편의적 발상에서 나온 용어이다. 수시모집은 시기적으로 1학기와 2학기로 나뉘는데 여기에는 내용에 있어서 차이가 있다. 정시모집의 경우에도 학교에 따라서 서로 다른 다양한 기준을 제시하고 있다. 수시모집은 누구를 대상으로 하는가? 수시라는 말은 글자 그대로 “때를 따라서”이다. “때를 따른다.”는 말은 어디서든지 매우 유익하고도 정당하고 타당성을 갖는 개념이다. 때를 잘 택하여야 우리는 이익의 극대화를 도모할 수 있다. 그런데 ‘시’라는 말은 ‘때’이기도 하지만 상황이기도 하다. 즉 ‘수시’는 ‘상황에 따라서’ 의 의미를 갖는다. 현재 교육인적자원부가 대학에 대하여 허용하는 수시전형제도는 글자 그대로 때에 따라서 상황에 따라서의 의미를 근본적으로 갖고 있는 것은 못되는 듯하다. 그것은 학교의 형편에 따라서 그리고 학교의 방침에 따라서 정해진 시간을 두는 것이 아니라 주어진 일정한 시기 안에서 임의로 때를 정하여 여러 다양한 형태로 학생을 선발하라는 일종의 제한 된 학생선발 자율권을 부여한 것에 지나지 않는다. 이는 과거에 없었던 제도인 만큼 대학에 자율권을 제공한 셈이기는 하지만 용어가 적절한지에 대해서는 재고의 여지가 있다.
김호권 외저(1997), 현대 교육 과정론, 서울 : 교육 출판사
김은숙(1990), 대학입시제도에 대한 학부모의 인식도 연구, 건국대학교 석사학위논문
박도순 외(1989), 대학입학시험제도 개선방안 연구, 서울 : 한국대학교육협의회
송병순(1992), 입시제도가 사회에 미친 영향, 교육학연구 제30권 제1호, 서울 : 한국교육학회
한국대학교육협의회(2008), 수시1학기 대학 입학정보
