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소개글
[교직실무] 교원평가제도 분석에 대한 자료입니다.
목차
1. 교원평가 개요
2. 평가제도 분석
3. 사회적 함의
본문내용
1995년 발표한 「5.31 교육개혁방안」 이후 줄곧 교육정책의 근간이 되어 오고 있는 수요자 중심 교육.
수요자 중심 교육:
-교육을 상품으로 보고 이를 시장에 맡기겠다는 것.
-시장의 원리가 경쟁의 원리라는 점에서 교육에 시장시스템의 도입은 곧 교육에 경쟁의 원리를 도입하겠다는 뜻.
-이러한 구상은 세계적 조류인 신자유주의와도 일맥상통.
정책으로 구체화한 것-> 일련의 교육개방 정책, 정년단축, 교원 성과급제도, 교원 지방직화와 교직개방, 그 정점에 서있는 것이 교원평가제.
(참고)Q. 교원능력개발평가는 근무성적평정과 무엇이 다른가요?
근무성적평정은 아날로그, 교원능력개발평가는 디지털 방식이라고 할 수 있습니다. 근무성적평정은 3~4가지 평가요소를 평가자의 통찰에 의존하여 평가하고 있지만, 교원능력개발평가는 여러 평가자가 교원의 교육활동을 26개의 지표와 지표를 구체화하는 수개의 문항으로 정밀하게 평가하여 통계 처리합니다. 근무성적 평정은 승진 대상자를 선별하는 데에 목적이 있지만, 교원능력개발평가는 교원의 교육활동을 진단하여 부족한 점을 찾아 개선하는 진단 자료로 사용합니다. 근무성적 평정은 전국적으로 통일된 지표를 사용하지만, 교원능력개발평가는 단위학교 특성에 맞게 다양한 평가문항을 자율적으로 개발하여 시행합니다.
MB교육정책은 경쟁! 경쟁! 경쟁!
이명박 정부의 교육정책은 일제고사와 학교정보공개정책을 통해 학교 간 성적경쟁을 가속화시키고, 평준화 해체· 특목고 확대로 이어져 국민의 사교육비를 폭등시킬 것이라는 우려가 나오고 있다.
이러한 상황에서 교원평가가 실시된다면 교원의 질이 높아져 학교교육이 살아나는 것이 아니라 학교가 학원화되어 성적을 많이 올리는 교사가 우수한 교사로 평가 받을 것.