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[조사방법론] 교수의 유형과 수업의 방식이 수업 만족도에 미치는 영향

[조사방법론] 교수의 유형과 수업의 방식이 수업 만족도에 미치는 영향-3

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소개글

[조사방법론] 교수의 유형과 수업의 방식이 수업 만족도에 미치는 영향에 대한 자료입니다.

1. 연구 주제 및 가설
2. 이론적 논의 검토
3. 연구 모형
4. 개념 및 조작적 정의
5. 조사 방법 및 표본 설계
6. 질문지 구성
7. 결론

본문내용

대학 내 인문, 사회 계열의 대표적 수업 방식은 강의형
, 참여형, 토론형으로 분류할 수 있다.

학생의 수업 만족도는 교수 유형과 수업 방식 두 가지에 크게 영향을 받을 것이며 어떤 방식의 조합이 수업만족도의 가장 큰 증가를 가져 올 것인지를 연구

강의형

교수가 해설을 위주로 가르치는 수업

교수가 준비한 PPT, 교재 등의 수업자료로 지식을 전달하는 것이 수업의
주를 이룸.
- 질문은 없거나, 지식의 습득, 이해 정도를 평가하는 것을 목적으로 함.
- 과제는 없거나 수업 이해도를 확인하기 위한 수준으로 개인별로 부과.

참여형
학생이 교수를 보조하거나 직접 참여해 진행하는 수업

- 학생이 준비한 자료를 바탕으로 발표를 통해 수업 진행.
수업 지식의 전달 및 확인뿐 아니라 수업 방식에 대한 만족도 건의사항
또한 질문에 포함됨.
- 강의 이해와 습득한 지식의 응용 및 수업 참여의 성실도 측정을 위한 과
제가 개인별 혹은 팀별 프로젝트로 부과.

토론형

주제에 대한 학생의 의견 논의 및 토론으로 이뤄지는 수업

수업의 목표가 지식 전달이 아닌 주제에 대한 다양한 의견 수렴 또는 대
립립되는 의견 간 경쟁적 논박을 통한 사고의 훈련으로 설정.
- 교수의 역할은 사회자 또는 참관인으로 질문은 토론 주제의 제시와 학생
의불명확한 의견 발표에 대한 재확인 등으로 한정.
주제에 대한 자료 조사와 자신의 의견 및 논 거 준비가 과제로 부과.

수업 유형에 따른 학생들의 수업 만족도를 학생이 수업에서 추구하는 가치, 그에 따른 수업의 선호 유형, 교수의 수업 주도 정도와 학생 분담 정도, 과제와 질문의 정도로 평가하고자 하였다.

-평정식(5점 척도)의 진실성 결여를 방지 하기 위해 개방형 질문, 선다형 질문, matrix질문을 통해 정확한 수업 유형을 구분 짓고자 하였다.

-’학생의 수업 만족도를 극대화하기 위한 수업 방식은 무엇인가’라는 주제 아래 조사 질문을 수업 진행 유형, 질문 유형, 과제 유형으로 나누어 측정 질문을 작성하였다.

참고문헌

-박용석, ‘대학 교육 서비스 만족 요인에 관한 연구’, 경희대학교, 2010

-서민원, ‘대학 수업만족도 측정도구의 개발과 타당화’, 한국교육학회, 2008

-신진영, ‘대학교육만족도 평가도구의 신뢰도 및 타당도 분석’, 계명대 대학원, 2008

-정영란, ‘사이버대학에서 수업만족도 영향 요인이 수업 만족도에 미치는 영향 정도에 관한 연구’, 한국교육공학회, 2009)

-홍성연, ‘대학 강의 개선을 위한 수업 컨설팅 사례 분석’, 서울대학교 교육연구소, 2010

#조사방법론 #수업 #방법론 #만족도 #방식

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