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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 인본주의적 접근
1) 개념
2) 주요 이론가 - 칼 로저스
3. 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근
1) 인간관
2) 현상학적 장
3) 자아
4) 자아실현경향
5) 성격발달에 대한 관점
4. 인본주의적 이론의 목표와 과정
1) 생활지도 및 상담의 목표
2) 생활지도 및 상담의 과정
3) 상담자의 역할
4) 상담자와 내담자의 관계
5. 인본주의적 이론의 절차와 기법
1) 일치성
2) 무조건적 긍정적 관심
3) 정확한 공감적 이해
6. 인본주의적 이론의 유아교육에 실제적 적용
1) 인본주의적 이론의 영향
2) 유아교육에 실제적 적용
(1) 인본주의적 유아교육프로그램
(2) 구체적 예시

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 생활지도의 개념
1) 생활 지도의 의의
생활 지도는 각자로 하여금 자기가 지니고 있는 능력, 흥미 및 인격적 특성을 이해하게 하여 가능한 한 발전시켜 변화하는 환경의 요구에 맞추어 나가며, 또한 자기 자신의 생활 목표와 관련지어 그 목표를 분명히 하고 마침내는 민주 사회의 바람직한 시민으로서의 완전하고도 성숙된 자기 지도에 도달하게끔 도와주는 과정으로 이해해야 한다.

2) 생활 지도의 필요성
오늘날의 교육은 전인 교육을 이상으로 하고 있으나 우리의 교육 현실은 아직 지식 위주, 입시 위주의 교육에서 크게 탈피하지 못하고 있기 때문에 학습 지도와 더불어 생활 지도가 더욱 보강될 때에 균형 있는 교육이 이루어 질 것이다. 급변하는 사회에서 모든 사람들은 심리적인 문제를 야기하고 있기 때문에 이러한 변화와 문제에 잘 적응할 수 있도록 생활 지도가 더욱 요청된다.

2. 인본주의적 접근
1) 개념
대표적인 학자로는 칼 로저스가 있으며 자발적인 자각적인 문제 해결이 가능하다고 믿었으며 내담자 중심의 상담이론으로 정의적 상담영역으로 인성 지도에 중점을 두었다. 치료자는 비지시적인 현상학적 접근법으로 접근하며 내담자의 부적응 원인을 현실적 자아와 이상적 자아와의 괴리에서 나타난다고 하였으며 내담자의 발언과 정서에 중점을 둔다. 인간은 자아실현 의지와 선한 마음을 가지고 있다는 것이 인본주의 상담이다 개인은 개인차를 지닌 존재라는 인식을 스스로 깨닫게 한다. 상담목표는 진실한 관심과 수용으로 대화의 태도를 강조인성지도에 중점을 둔다 치료방법은 적극적인 경험 감정 반영 진단검사 해석으로 한다. 개인의 자유성과 통합성을 중시하였다 내담자 스스로문제를 찾아 해결하도록 한다. 치료자의 태도로서 의 진실성, 혹은 무조건 적인 긍정적 관심, 혹은 정확한 공감의 이해를 들고 있다 신뢰관계의 주요성과 행위의 주제자임을 강조하며 상담 과정과 결과를 내담자가 책임 지도록 한다. 성공적인 결과는 자아개념의 변화로 나타난다.

참고문헌

박성수, 김창대, 이숙영 공저, 2002, 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
이장호, 정남운, 조성호 공저, 2006, 상담심리학의 기초, 학지사
이형득 편저, 1992, 상담 이론, 교육과학사
박경애, 1997, 인지, 정서, 행동치료. 학지사
이장호, 2006, 상담 심리학, 박영사
홍봉선, 남미애 공역, 2004, 청소년복지론, 양서원
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역, 2005, 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
주은선 역, 상담의 기술, 2006, 학지사
칼 로저스, 한성열공 역, 2000, 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사
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한국심리학회, 2006, 현대 심리학의 이해. 학문사
Gleitman, 2005, 심리학. 시그마프레스

#생활지도 및 상담 # 인본주의적 접근 # 유아교육에 적용 # 아동생활지도 # 유아교육 # 방통대

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