[교육사상] 헤겔의 사상과 교육철학
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![[교육사상] 헤겔의 사상과 교육철학-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57341-0002.gif)
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![[교육사상] 헤겔의 사상과 교육철학-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57341-0004.gif)
분야
hwp2. 헤겔의 사상
3. 헤겔의 교육철학
4. 헤겔의 교육목적
5. 헤겔의 교육방법
6. 김나지움에서의 연설
7.관념론
헤겔은 1770년 독일의 남서부 슈튜트가르트에서 태어났다. 뷔르템베르크 공국의 재무관 아들로 1788년 뒤빙겐대학교 신학과에 입학 J.C.F.휠데를린 및 F.W.셸링과 교우하였다. 졸업 후 7년간 베른 ․프랑크푸르트에서 가정교사를 한 뒤 1801년 예나로 옮겨 예나대학교 강사가 되었다. 처음에는 이미 예나대학의 교수로 활약 중이던 셸링의 사상에 동조하여 잇달아 논문을 발표하였으나, 차차 셸링적 입장을 벗어나 1807년에 최초의 주저 《정신현상학(精神現象學) Phnomenologie desGeistes》을 내놓아 독자적 입장을 굳혔다. 이 무렵 나폴레옹군의 침공으로 예나대학이 폐쇄되자 밤베르크로 가서 신문 편집에 종사하였으며, 이어 뉘른베르크의 김나지움 교장이 되었고, 이곳에서 둘째 주저 《논리학 Wissenschaft der Logik》(1812～1816)을 저술하였다. 1816년 하이델베르크대학 교수로 취임, 그 동안 《엔치클로페디 Enzyklopdie der Philosophischen Wissenschaften im Grundrisse》(1817)를 발표하였으며, 1818년에는 프로이센 정부의 초청으로 베를린대학 교수가 되었고 곧 마지막 주저 《법철학 강요 Grundlinien der Philosophie des Rechts》(1821)를 내놓았다. 베를린 시절은 헤겔의 가장 화려한 시절로서 유력한 헤겔학파가 형성되었으며, 그의 철학은 국내외에 널리 전파되었으나 1831년 콜레라에 걸려 사망하였다
중요저서로는 정신현상학 , 역사철학 강의 , 역사학 , 법철학 강요 , 철학입문 , 법철학
대논리학이 있다.
2. 헤겔의 사상
헤겔 사상의 입장은 절대적 관념론이다. 이것은 그가 피히테의 주관적 관념론과 셸링의 객관적 관념론의 모순, 대립을 매개하여 통일한 것에서 연유한다. 철학은 이성 개념(=絶對者)의 체계이거니와 이성적 개념은 과정이다. 곧 모든 이성 개념은 원래 자기와 반대되는 것을 자신 속에 간직하고 있기에 정립(These)은 반드시 부정되어 그 반대자로 옮겨지고, 또한 그 반대자 역시 또 부정되어서 다시 새로운 제3의 더 포괄적이고 높은 단계의 개념으로 발전하여 갈 수 밖에 없다. 이 때 처음의 두 모순 개념은 제3의 개념의 계기 구실을 하게 된다. 곧 定立(These)․反定立(Anti-these)․綜合(Synthese)의 3단계의 발전 과정에 있어서 종합은 정립과 반정립을 아주 없애 버리는 것이 아니라, 이를 새로운 형태로 살려서 보존한다. 그리고 긍정과 부정을 함께 간직하는 새로운 긍정도 아직 완전한 전체적 진리일 수 없고, 다시 그 반대자로 轉化하고 또 이것과 저것은 새로운 통일의 단계로 自己 內 復歸된다. 이렇게 절대자가 자기를 자각하는 과
