![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0001.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0002.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0003.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0004.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0005.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0006.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0007.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0008.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0009.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0010.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0011.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0012.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0013.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0014.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0015.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0016.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0017.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0018.gif)
![[유아동미술교육] 예술창작의 역할은 무엇인가-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57461-0019.gif)
분야
hwp1. 미술 창작의 역할은 무엇인가?
2. 기타 미술 과목이 미술 창조에 통합되는 방식
3. 미술 창작에서 학생들은 어떤 문제를 탐구할 수 있는가?
미술 비평
1. 미술 비평의 기능은 무엇인가?
2. 미술 비평이 하나의 분야로서 진화해 온 방식
3. 학생들은 미술 비평에서 어떤 논점에 중점을 둘 수 있는가?
미술사
1. 미술사는 어떠한 기여를 하는가?
2. 미술사의 연구는 어떻게 변해 왔는가?
3. 미술사에서 어떤 유형의 연구가 수행되는가?
미학
1. 미학은 왜 기초 과목인가?
2. 미학에서 철학적인 전통은 무엇인가?
3. 학생들은 어떻게 미학에 참여할 수 있는가?
1. 미술 창작의 역할은 무엇인가?
미술 창작은 도구와 기법의 능숙하고, 사려 깊고 상상력이 풍부한 방식으로 다양한 매체에 적용하여 미술 작품을 창조함으로써 관찰 의견, 생각, 감정 및 기타 경험에 반응하는 과정으로 설명될 수 있다. 그 결과로 발생하는 미술 대상물은 미술가와 그들의 의도, 그들의 개념과 태도, 그들의 문화 및 사회적인 상황과 그들의 작업 선택하는 재료 혹은 매체간에 우연히 만날 수 있는 산물이다.
매체에 참여하는 미술가의 목적은 경험을 표출하거나 혹은 해석하고, 생각을 전달하거나 혹은 지식에 기여하거나, 설득 혹은 조정하는 것이 것이다. 미술 창조의 목적은 창조자의 상상력, 활용 가능한 재료, 보호자 혹은 후원자의 이해 관계, 정부의 규제, 공동체의 표준 등에 의해서만 제한된다.
DBAE에서, 미술적인 창조는 최초 활동에서 선택될 수 있지만, 그것은 과목 가운데 가장 먼저 올 필요는 없다. 예를 들어, 미술 작품을 형성하지 않고, 미술 비평의 활동에 접근할 수 있다. 기본적인 과목 중 어떤 것이 중시되거나 혹은 다른 것에 비해 우선적으로 배열되는 지에 대한 계층 구조는 없으므로, 여기서 그들의 논의 순서에서 그 어는 것도 추정될 수 없다. 미술 창조는 미술적인 의도에서 미술적인 성취도로의 변천으로 대표되는 형태, 에너지와 생각의 공적인 표현의 원천이다.
