![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0001.gif)
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![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0003.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0004.gif)
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![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0006.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0007.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0008.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0009.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0010.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0011.gif)
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![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0013.gif)
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![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0017.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0018.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0019.gif)
![[한국사상사] 소학의 구성과 명륜, 관련 이슈 분석-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593655-0020.gif)
분야
pptx02 소학의 구성
03 내편(內篇)
04 외편(外篇)
05 내편&외편 엮기
06 이슈 분석
07 질의응답
고대의 학교
책의 이름
오늘날의 문자학
=> 남송의 주희가 고대의 소학을 생각해 편찬한 두 번째 의미
2. 소학의 편찬 배경
송대 초기 - 다양한 학문적 경향이 혼재하고 있었다. 당시에는
명문 귀족들의 아동교육서가 널리 유행했으며, 체계적인 아동
교육서의 필요성도 점점 커지게 되었다. 이러한 시대적 요구에
부응해 만든 것이 주희와 유청지가 공동으로 편집한 “소학”이다.
1. 소학의 작자
주희 (1130~1200)
성리학을 집대성한 사람으로 자는 원회, 중회이고 호는
회암, 회용이다.
30대 중반에 『논어』학습에 어려움을 느끼는 초학자들을
위해 『논어훈몽구의』를 펴냈으며, 아동교육을 위해 『팔조
명신언행록』등을 펴내기도 했다. 하지만 아동교육에 대한
관심은 그가 50대에 『소학』을 펴냄으로써 완결되었다.
