![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0001.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0002.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0003.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0004.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0005.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0006.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0007.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0008.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0009.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0010.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0011.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0012.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0013.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0014.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0015.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0016.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0017.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0018.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0019.gif)
![[유아교육] 만 4세 유아 사회교육 프로그램 개발 및 평가-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/601/600439-0020.gif)
분야
pptx01 철학적 이해
02 대상 연령
03 교육 및 보육목적 과 목표
04 교사의 역할
05 환경 -교실배치도
Ⅱ 활동계획안
01 연간계획안
02 월간계획안
03 주간계획안
04 일일계획안
05 활동계획안
06 활동 시 유의사항
Ⅲ 평가
01 평가방법 및 평가
환경에 대한 도전 또는 적응 과정의 경험
-> 지식의 구성
Dewey진보주의
실용주의
실험주의
-사회적 측면: 교육 =생활, 사회적과정
-심리적 측면: 교육=신체 정신 심리적 성장
-철학적 측면: 교육 =바람직한 경험
자연 및 친자연적 환경 속에서의
영유아 자신과 영유아의 실생활
Vygotzsky
사회 문화적 맥락 속의 영유아
또래 영유아 뿐 아니라 교사와 부모, 나아가 환경과 사회와의 협력을 체험하는 활동과 사회적 경험이 확장되어질 때
‘사회적 구성주의자’인 영유아로의 성장 발달이 촉진될 수 있다.
