유아를 대상으로 운동능력, 정서표현, 인지(언어)능력 중 택1하여 관찰하여 보고하기.

유아를 대상으로 운동능력, 정서표현, 인지(언어)능력 중 택1하여 관찰하여 보고하기.-3

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레포트 > 사회계열
2013.01.05
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소개글

유아를 대상으로 운동능력, 정서표현, 인지(언어)능력 중 택1하여 관찰하여 보고하기.에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자연놀이를 통한 유아의 정서표현 능력 및 운동능력 발달
2. 자연놀이에서 유아의 운동능력 관찰 보고
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 자연놀이를 통한 유아의 정서표현 능력 및 운동능력 발달
자연놀이는 유아들이 물, 돌, 흙, 풀, 나뭇가지, 꽃 등을 가지고 노는 놀이로서 자연에서 즐겁게 뛰어 노는 과정을 통해 유아의 흥미와 욕구를 충족시키고 배움을 가지는 활동이다. 유아는 놀면서 배운다. 놀이를 통해 자연스런 방식을 앎의 지평을 넓혀가며 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 생태학적 자여은 유아가 실제적으로 보고, 만지고, 느끼고 생각할 수 있는 대상이다. 유아는 자연놀이를 통해 다음과 같이 정서표현 능력이 발달한다.
첫째, 자연놀이를 통해 유아들은 다양하고 풍부한 감각 경험을 한다. 유아들은 자연놀이에서 교실에서 접하기 힘든 나무, 물, 모래, 돌 등의 자연물을 갖고 놀 수 있으며 소리, 냄새, 촉감 등의 감각적인 자극들을 좀 더 광범위하게 접할 수 있다. 춥고 따뜻함, 바람의 세기 및 습도의 높고 낮음 등을 감각적으로 느낄 수 있으며 주변의 여러 가지 자연물을 통하여 다양한 촉감 경험을 할 수 있다. 이러한 새롭고 다양한 감각 경험은 유아의 학습을 증진시키는 역할을 한다. 프뢰벨은 자연의 모든 사물 중 식물보다 더 진실하고 확실하며 단순한 자연의 선생님은 찾을 수 없다고 했으며 Holt는 유아들에게 자연을 보여 주는 것 자체가 교육이라고 하였다. 페스탈로치는 적절한 감각경험을 통해 아동의 자발적 잠재력이 계발될 수 있다고 보았고 개념학습에 있어서 최선의 길은 아동으로 하여금 직접 헤아리고 측정하게 하게 느끼게 하고 만져보게 하는 등의 조작적 경험을 제공하는 것이라고 여겼다.
둘째, 자연놀이에서 유아들은 다양한 신체경험을 한다. 유아는 대ㆍ소근육 기술
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2. 자연놀이에서 유아의 운동능력 관찰 보고
일화기록이란 짧은 내용의 사건이나 우발적 행동에 대한 사실적인 기록이다. 사건이나 행동을 기록하되 마치 사진을 보는 것 같이 사실적으로 묘사되는 글이라 하여 일화기록을 글로 묘사된 사진이라고 표현하기도 한다. 일화기록은 사실적으로 무슨 상황이 언제, 어디서, 어떻게 일어났으며, 그 상황에서 무슨 말을 하고 행동했는지를 적는 것이다. 일화기록은 한 인간의 성격 및 행동특성, 적응양식을 이해하기 위해서 구체적인 행동사례를 될 수 있는 대로 상세하게 기록하는 방법이다. 다음은 서초구에 위치한 00어린이집을 대상으로 자연놀이를 참여 관찰한 본 결과를 일화기록의 방법을 기록하여 보고자한다.
00어린이집의 자연놀이는 매주 2회 오전과 오후를 번갈아 가며 실시하고 날씨나 계절의 흐름에 따라 장소와 놀이시간을 조절하며 이루어진다. 자연놀이 시 유아들은 긴 바지와 운동화 차림으로 나서며 식물을 채집하는 날에는 산책 가방을 준비한다. 몸이 아픈 친구들은 교실에서 휴식을 취하고, 자연놀이 장소 설정은 계절과 날씨에 따라 교사가 정하기도 하지만 대부분 유아들이 가고 싶은 곳을 선택한다. 오늘은 바로 앞에 위치한 숲에 있는 자연놀이터로 가기로 결정하였다. 자연놀이터에서 아이들은 큰 바위놀이를 하였다. 다음은 큰 바위놀이에서 나타나는 신체 활용의 모습이다.
서원 :(한쪽 다리를 바위 중간에 올려놓고) 나도 올라 갈 거야.
승원 :(바위 위에서 동생들을 잡아주며) 내가 당겨 줄게.
송아 :(서원이의 발을 잡아 올려주며) 여기 잡고 발 올려.

참고문헌

- 문명순, “유아 자연놀이에 관한 참여관찰 연구”, 경성대, 2011
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2012

#유아 # 운동능력 # 관찰하여 보고하기 # 관찰법

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