분야
hwp1. 교육의 사회적 기능
2. 교육사회학의 이론
3. 사회화의 내용 및 방법
4. 가정의 교육기능
5. 가정 밖의 다양한 환경
Chapter 04. 교육의 기회균등과 사회정의
1. 교육의 기회 균등
2. 평등의 의미
3. 교육의 기회균등 의미
4. 교육의 기회균등 역사
5. 교육의 기회균등 이념 변화양상
교육의 사회학적 이해, 교육의 기회균등과 사회정의
Chapter 03. 교육의 사회학적 이해
1. 교육의 사회적 기능
1) 인간의 사회화: 인간이 사회적으로 성장·발전하는 것 (교육의 사회적 기능)
개인과 사회의 사회화
– 개인의 입장: 사람다운 사람이 되기 위해 자아 혹은 성격을 형성하는 과정
- 사회의 입장: 사회가 문화적 유산을 전승하는 과정
✔사회 구성원들에게 요구되는 지식, 가치관, 기능을 습득해 가는 과정을
사회화 라고 한다면 그것은 넓은 의미의 교육을 포함하는 것
학교에서의 사회화
- 인지적 사회화: 특정의 지식이나 기술을 습득시키는 형태
- 규범적 사회화: 가치관이나 행동양식을 형성시키는 규범적 사회화
교육의 사회적 기능 (Dewey 관점)
:외부적 요소(자연·과거의 문화적 유산)를 수동적으로 받아들임으로써
인간이 형성되는 것을 교육의 보수적 측면,
끊임없는 경험의 재구성·재조직을 통한 성장을 교육의 진보적인 측면으로 봄
✔교육은 과거 문화유산과 현존사회의 가치규범을 전달하며 사회유지(보수기능), 합리적인 지식과 가치의 탐구를 통해 사회개선 (혁신적 기능)
- 현상유지 기능 (보수적 측면)
*기술적 의미: 사회의 연속성, 기본질서 유지에 필수적인 가치·지식 전수
기능론적 관점
(교육=사회화, 능력에 따른 선발·배치가 교육의 역할)
*비판적 의미: 교육이 기존체제의 불평등한 사회구조를 유지하고 재생산
갈등론적 관점
(기존의 교육은 지배집단의 체제유지를 위한 수단)
⟶ 능력과 같은 개념은 이것을 은폐하기 위한 이데올로기
* 재생산이론 : 현대의 공교육체제가 자본주의 생산양식의 생산조건
(생산과 생산관계)을 재생산함으로써 기존체제를 유지
- 현실변혁 기능 (진보적 측면)
*자유주의 관점에서 교육의 진보적 기능을 개인의 바람직한 변화를 통한
사회의 변화로 간주
⟶ 교육을 통해 새 가치와 지식을 습득하고 결국 사회는 진보
✔ 한계점 : 사회구조적 측면 간과
현실에 대한 비판적 안목의 형성을 통해 모순과 문제점을 극복하려는
의지와 능력이 교육을 통해 길러지고, 이는 더 나은 사회를 이루는데 기여
