분야
pptx1. 장애인의 정의
2. 장애인과 교육권
3. 장애인 원격교육의 필요성
2. 장애인 원격교육 사례
1. 한국 재활 복지 대학
2. 스마트 러닝을 통한 장애인 원격교육
3. 장애인 IT강사의 원격교육을 통한 교육 사례
3. 장애인 원격교육의 장점과 문제점
4. 시사점 및 향후전망
지체 장애, 시각 장애, 청각
장애, 언어 장애 또는 정신
착란 등 정신적 결핍으로
인하여 장기간에 걸쳐 일상
생활 또는 사회생활에 상당
한 제약을 받는 자로서
대통령령으로 정하는 기준
에 해당하는 자
UN총회 장애인 권리 선언(1975)
선천적이든 후천적이든 관계
없이 신체적, 정신적 능력의
불완전으로 인하여 일상의
개인 또는 사회생활에서
필요한 모두 혹은 일부를
확보하는데 스스로 할 수
없는 사람
장애의 유형 : 지체 장애, 시각 장애, 청각 및 언어 장애, 정신 박약 등
지체 장애란?
골격, 근육, 신경 중 하나 또는 일부, 전체가 질병이나 외상 등으로 정상적인 기능에 장애가 있는 상태
UNESCO 국제 성인교육회
학습선언권 채택: 교육조건이 정비된 상황에서 학습하는 것은 인간의 기본적 권리
장애인, 고령자, 비 문해자: 학습에서 소외되어 있는 사회적 약자에게도 적용
장애인에게 인간다운 삶의 보장받을 수 있는 교육 필요성 주장
대한민국 헌법
제 7630호 (장애인 복지법) 제 18조 제 1항: 장애인 교육 규정
‘장애인이 연령, 능력, 장애 정도에 따른 충분한 교육을 받을 수 있도록 강구한다.’
원격 교육 지원 센터
- 청각장애인, 시각장애인 원격 교육
- 인터넷, 인트라넷 활용
URIS Center 운영
- Ubiquitous Remote Information Support
- 청각장애: 실시간 수화, 문자 통역서비스
- 시각장애: 강의자료 변환, 웹 탐색, 대독
강의실
- 고감도 카메라와 마이크 이용
- 수화통역사와 속기사가 학생들에게 전달
수화 지원실
- 수화통역사: 강의 내용 카메라로 전송
속기 지원실
- 속기사: 강의내용 확인 학생들에게 전달
문서변화 서비스
웹 자료 탐색지원
대독 서비스 지원
자료 다운 (음성지원)
보고서 작성 지원
원격 화상강의 참여
수화 영상
자막 전송
학습 컨텐츠 보기
재활복지대학, 청각장애학생 원격교육 확대 (2012.07.27/ 복지연합신문)
한국재활복지대학(총장 이창호)은 학령기 청각장애학생의 교수-학습 지원의 하나로 원격교육을 통한 수화통역 및 속기(문자통역)를 제공한다고 27일 발표했다.
그동안 한국재활복지대학은 시각장애 및 청각장애 대학생 등에게 교수-학습 지원을 위한 전국 규모의 원격교육을 지원해왔다. 이번 발표는 지원 대상 범위를 학령기 장애학생까지 확대하는 것이다.
한국재활복지대학은 “향후 원격교육 지원을 통한 교육 수혜 대상자가 더욱 확대되도록 유관 부처 및 기관과의 협력을 통해 예산확보 등 행·재정 기반 구축을 위해 적극 노력할 계획”이라고 전했다.
