분야
hwp1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 특징및 경향
3) 학교폭력의 피해원인
4) 학교폭력의 발생원인
5) 학교폭력문제에 대한 대책
2. 집단따돌림
1) 집단따돌림의 정의
2) 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
3) 집단따돌림의 특성
4) 집단따돌림의 유발요인
5) 집단따돌림에 대한 외국의 대처프로그램
6) 집단따돌림의 대처방안
3. 약물남용
1) 약물과 약물남용의 정의
2) 약물의 종류
3) 청소년 약물남용의 실태 - 각성제와 흡입제를 주로 사용
4) 청소년 약물남용의 원인
5) 청소년 약물 남용의 증상 및 특징
4. 인터넷 중독
1) 인터넷 중독의 개념
2) 인터넷 중독의 실태
3) 인터넷 중독의 요인
4) 인터넷중독의 증상
5) 인터넷 중독에 대한 대책
1) 집단따돌림의 정의
‘집단따돌림’이란 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적·신체적 일체의 행위를 지칭한다. ‘왕따’란 단어는 ‘왕따돌림’ 의 준말이다. 한번 ‘왕따’ 로 지목되면 때와 장소를 가리지 않고 상습적으로 폭언이나 폭행을 당하기 때문에 신경쇠약, 우울증 등의 증세로 시달리다 결국 전학을 가거나 자퇴하는 일이 발생하게 된다.
2) 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
(1) 집단따돌림의 실태
① 집단 괴롭힘·따돌림에 대한 인식과 피해경험
한국교육개발원에서 2005년 전국 초등학교 4·5·6학년과 중·고등학생을 조사한 결과 초등학생의 인식과 경험을 살펴보면 대다수가 친구를 따돌리거나 괴롭히는 행동을 해서는 안 된다는 인식을 갖고 있으나 실제 행동에 있어서는 10명 중 1명 꼴로 피해경험이 있었다. 그리고 읍·면 지역 학생이 서울·대도시·중소도시 학생에 비해 더 많았으며, 6학년 학생에 비해 5학년 학생, 남학생보다는 여학생, 공부를 못하고, 가정형편이 어려운 결손가정과 아버지의 교육수준이 중졸 이하인 가정의 학생이 피해를 더 많이 당하고 있었다.
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- 한국어와 다른 언어(중국어 일본어 영어 가운데 택1)의 자음 체계를 비교하고 이를 바탕으로 한국어 자음의 교육 방안에 대해 기술해 보자
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