분야
ppt1. 원시시대의 교육
이 시대의 교육은 주로 의식주해결이라는 절박한 상황 속에서 필요에 의해서 이루어졌을 것이다.
남성들에게는 수렵 술 이라든가 농경 술이 전수되었을 것이고
여성들에게는 길쌈이라든가 가사 일이 전수되었을 것이다.
학교라는 기관은 없었으나 가정이나 특정한 모임장소에서 살아가는 데 필요한 기술과 지식을 전달했을 것이다.
특히 부족을 방어하기 위한 기술 이외에도 집단 구성원의 협동과 단결을 위하여 의식 통일하기 위한 의식 교육이 집단적으로 이루어졌을 것이다.
원시교육이 가지는 교육적 의의
첫째. 원시시대의 교육은 생존을 위한 것이었던 만큼 목적의식이 뚜렷했다.
둘째. 원시시대는 곧 생존의 문제였기 때문에 학습동기가 높았다.
셋째. 원시인들의 교육에서는 낭비와 학습의 결손을 찾을 수 없다.
2. 삼국시대의 교육
1) 고구려의 교육
고구려는 형식적인 교육기관으로 두 종류의 교육기관을 가지고 있었다.
하나는 최초의 관학이라고 할 수 있는 태학(太學)이며, 사학(私學)의
시초라 할 수 있는 경당이다.
2) 백제의 교육
백제에는 박사제도라는 것이 있어서 상당한 수준의 고등교육이 이루어졌으며 이들 박사들은 일본으로 건너가 일본교육 및 문화에도 결정적인 영향을 주었다.
3) 신라의 교육
화랑도(花郞道)를 통한 청소년교육과 불교에 의한 사회교육이 이루어졌다.
화랑도의 교육목적은 보국충사(報國忠死)할 수 있는 인재를 양성하는 일이었다.
