분야
hwpⅡ. 원격교육의 개념
Ⅲ. 원격교육의 역사
Ⅳ. 원격교육의 필요성
Ⅴ. 원격화상교육(원격화상학습, 원격화상수업)의 특징
Ⅵ. 원격화상교육(원격화상학습, 원격화상수업)의 운영과 관리
1. 학사 관리자
1) 학생수
2) 단순 지식 전달 수업
3) 상호작용이 있는 수업
4) 학점
5) 학사관리자 유의사항(checklist)
2. 시스템 운영자
Ⅶ. 원격화상교육(원격화상학습, 원격화상수업)과 소프트웨어
Ⅷ. 원격화상교육(원격화상학습, 원격화상수업)과 화상회의시스템
1. 화상 회의 시스템 주요 구성 요소
2. 화상 회의 시스템의 주요 기능
Ⅸ. 결론
참고문헌
정보사회와 함께 발전하고 있는 원격화상교육은 컴퓨터를 매개로 한 통신 네트웍을 기반환경으로 사용하여, 시간과 공간에 제한 받지 않는 다양한 상호작용을 중심으로 하는 교수-학습활동과 개방된 학습환경을 제공하고 있다. 이러한 변화는 기본적으로 최근 컴퓨터와 정보통신 기술의 급속한 발전에 기인하는 것이지만 늘어나는 소규모학교의 대안 교육 및 미래교육의 모형을 개발하고자 하는 시대적 요구에 따른 것이기도 하다. 이러한 시각에서 본 고에서는 원격화상교육에서 시스템적인 성능과 효용성을 점검하고 정보통신 매체의 주요 기능성이 무엇인지 분석하고 원격화상교육을 실현하기 위한 시스템의 구성모형을 제안하였다.
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Ⅱ. 원격교육의 개념
원격교육은 인쇄물로 제작된 학습 자료를 학생들에게 우편으로 보내고, 학습 자료를 받은 학생은 스스로 학습한 후 학습 결과물을 다시 우편으로 교사에게 우송하는 방법으로 지난 수십 년 동안 진행되어 왔다. 교사와 학생이 거리적으로 멀리 떨어져 있거나 지리적으로 널리 퍼져 있어서 학생들이 강의실에 오기 힘든 상황일 때, 서로 매체를 통해 학습 자료와 결과를 교환하고 상호작용 하는 교수 학습 진행과정을 가상학습의 개념이라 할 수 있다.
김용범(2009), 개별적 발문에 기반한 동적 원격교육시스템의 설계 및 개발, 한국콘텐츠학회
김민성 외 1명(2009), 원격교육 시스템에 대한 효율적인 운영방향, 한국엔터테인먼트산업학회
남상조(2006), 인터넷 원격교육에서 학습자 관점의 문제점에 관한 연구, 한국콘텐츠학회
성대현(2011), 모바일 원격 교육 시스템의 설계 및 구현, 홍익대학교
홍승정(2011), 원격교육을 위한 절차적 시뮬레이션 프로그램 개발, 관동대학교
