[한국교육]한국교육의 실태와 비판
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분야
hwp▲ 본 론(1) : 이데올로기적-자본주의와 교육부문의 비분리
▲ 본 론(2) : 제도적-입시위주의 교육과 노벨상
▲ 본 론(3) : 실무적-실력있는 교원확보의 미비
▲ 결 론
*한글2002파일입니다.
우리나라는 김영삼 정부가 출현하면서부터 본격적인 ‘세계화’의 정책에 박차를 가하면서 현재에 이르기까지 사회/경제/문화면으로 급속한 발전을 거두었다고 평가되고 있다. 하지만 우리나라가 선진국으로의 길목에서 정체되어 있는 이유는 무엇일까. 그것은 바로 우리나라 내부적이고 전통적으로 갖고 있는 학연/지연/체제 등의 갈등이 있기 때문이다. 이 현실은 우리나라 국민모두가 통감하는 문제이지만, 실마리를 정계에서만 찾으려는 것에 문제가 있다고 생각한다. 이번 대선 후보 중 한명인 정몽준의원이 학연/지연/체제를 탈피한 국민통합을 공약으로 내세워 국민들의 상당한 지지를 받는 것이 국민들의 성향을 대변해준다. 그렇다면 우리나라가 내재하고 있는 근본적인 문제의 실마리는 어디에 있는 것일까. 필자는 리포트 주제를 부여받기 전부터 ‘교육문제’라는 구심점에서부터 출발한다고 생각해 왔고, 크게 이데올로기적, 제도적, 실무적 세 가지 측면에서 논하겠다.
