[한국사회문제 B형] 내가 살아가고 있는 공간이 형성되어 온 역사나 사회적 의미를 구체적인 사례
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소개글
[한국사회문제 B형] 내가 살아가고 있는 공간이 형성되어 온 역사나 사회적 의미를 구체적인 사례에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 내가 살아가고 있는 공간(서울)이 형성되어 온 역사
1) 대한민국 수도 서울
2) 서울의 형성배경
3) 1960년대
4) 1970~80년대
5) 1990년대~현재
6) 서울의 행정구역 확장과정
7) 서울의 인구 변화

2. 내가 살아가고 있는 공간(서울)의 사회적 의미
1) 공업지역화의 선도적 역할
2) 교육화
3) 개발을 통한 중심지 역할
4) 택지개발화를 통한 주택공급
5) 고용의 교외화
6) 중심도시로서의 역할
7) 문화예술의 공공서비스 확립
8) 도시 교통의 중심지 역할
9) 다중심 도시로서의 역할

3. 내가 살아가고 있는 공간의 사회적 의미에 대한 구체적인 사례
1) 서울의 문화촉매운동 사례
2) 서울디지털 산업단지 사례
3) 무상급식 사례
4) 뉴타운 개발 사례
5) 균형발전촉진지구 사례

4. 더 나은 삶을 모색할 수 있기 위한 서울의 사회적 대안
1) 기능 확충을 위한 교외 전략
2) 지역 정체성 확립
3) 지역격차 해소
4) 도시습지 복원을 통한 환경조성

5. 더 나은 삶을 모색할 수 있기 서울의 위한 사회적 실천
1) 지역 정체성 확립
2) 지역불균형발전 해소
3) 환경 복원을 통한 도시환경 정화
4) 환경친화적 지속가능한 도시개발

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론


참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론

조선시대 수도로 지정된 이후 서울이 처음 대대적으로 영역을 넓힌 것은 1936년의 행정구역 확장 때이다. 물론 1936년의 확장은 일제 초기에 실행된 행정체계 개편으로 축소된 기존의 한성부(漢城府) 영역을 회복한 것이라는 해석도 가능하겠지만, 조선시대의 성벽 밖 성저십리(城底十里) 지역이 원칙적으로 도시화와 개발이 제한되는 지역이었다는 점을 감안한다면, 1936년의 영역 확장은 근대적인 도시화 과정에 의하여 진행된 도시 확장이 처음으로 가시적으로 드러난 결과라고 할 수 있다. 따라서 1936년에 서울에 포함된 주변부에 대한 고찰은 근대 초기의 서울 뿐 아니라 근대기 도시 변
참고문헌
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김정홍, 지역산업의 혁신역량 강화방안, 연구보고서, 산업연구원, 2004.
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개설학과 중어중문학과 개설학년 3학년
교과목명 한국사회문제
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개설학과 프랑스언어문학과 개설학년 4학년
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개설학과 일본학과 개설학년 4학년
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개설학과 법학과 개설학년 4학년
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개설학과 행정학과 개설학년 4학년
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개설학과 경제학과 개설학년 4학년
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개설학과 경영학과 개설학년 4학년
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개설학과 보건환경학과 개설학년 4학년
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개설학과 교육학과 개설학년 4학년
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개설학과 청소년교육과 개설학년 4학년
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개설학과 유아교육과 개설학년 4학년
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